李婷婷
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：广西民族大学预科教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校珠江学者岗位计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 副词“又”和“还”的多角度探究
- 2017年
- 现代汉语中"又"和"还"这两个副词具有使用频率高和表示重复义的共同特点。本文从语义、句法和语用的角度来观察"又"和"还",探究它们之间的异同,对二者的用法进行综合考察。
- 李婷婷
- 关键词：语义句法
- 副词“简直”的分布验证与语义提取
- 2023年
- 本文根据语义语法理论,按照从精确定位句法分布到正反验证语义指向再到科学提取语义特征及其语法意义的研究思路,把有界极度敏感副词“简直”界定为“主观夸张性地评判事物直至有界极度的‘虽非极是义’”。首先,从共时比较和历史演变两个方面评述前人时贤关于“简直”的基本观点,并指出三点不足:对“简直”的句法分布描写缺乏精确定位、对“简直”的语义指向缺乏系统分类、对“简直”的语义特征缺乏科学验证。其次,基于CCL语料库的调查,精确定位副词“简直”的句法位置分布、句类选择限制和句法成分同现,并指明“有界极性程度义”决定了“简直”能否分布于陈述句和感叹句的状位。第三,根据“简直”的句法分布,并结合句法特征和逻辑关系把“简直”的语义指向分为四种语义类型:性质隶属度、数量多少度、关系相似度、情态偏离度。第四,根据“简直”四种语义指向,提取“简直”的语法意义,并正反验证“简直”的语义特征:[+主观评判性]、[+情态夸张性]、[+有界极度性]、[+虽非极是性]。第五,简单论证“简直”具有感叹情感和两极态度。最后,阐明语义语法理论对提取副词的功能性语法意义的重要性。
- 赵春利李婷婷
- 关键词：简直夸张性
- 越南留学生汉语递进复句习得研究被引量：1
- 2017年
- 本文运用二语习得理论,在对中介语的语料进行统计分析的基础上,结合实验调查,分析越南留学生习得汉语递进复句主要句式产生的偏误类型,并从语际干扰、语内干扰及回避策略三方面分析偏误形成的原因,以期有利于对外汉语复句教学。
- 万莹李婷婷
- 关键词：越南留学生递进复句习得偏误
- 基于翻转课堂的汉语口语课教学模式初探——以“普通话表达与交流”课为例被引量：1
- 2016年
- 借鉴翻转课堂和任务型教学的教学理念，探索普通话表达与交流课程的教学模式，以提高预科学生的普通话水平和口语交际能力，促进汉语多媒体网络教学的发展。
- 李婷婷张孟见
- 关键词：任务型教学法
