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朱琳: 作品数：26 被引量：65H指数：5; 供职机构：首都医科大学康复医学院更多>>; 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市自然科学基金国家自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生水利工程更多>>

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脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的诊断、治疗及对预后的影响被引量：4: 2005年; 目的:探讨脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的早期诊断方法、治疗措施及对患者预后的影响。方法:2002年10月—2004年10月收治的脑室-腹腔分流术后2个月—2年的30例患者,通过分流管超声、连续CT、MRI,脑室分流管造影三种检查方法来判断脑室分流管的分流情况。对于分流管堵塞的患者实行再通术及术后康复治疗。结果:18例诊断为脑室-腹腔分流管堵塞,15例患者进行了再次手术,术后8例患者康复水平较前明显提高,4例呈低反应状态,3例无变化。15例再手术患者手术前和术后半年的GCS评分、FIM评分以及左右脑室直径的比较差异均有显著性意义(P<0.05)。结论:通过分流管超声、动态CT、MRI检查及脑室分流管造影检查并结合临床症状可判断脑损伤患者的脑室-腹腔分流管分流情况。脑室-腹腔分流管再通术及术后康复治疗可改善患者的预后。; 陈真华扬宋为群陈革杨远滨朱琳; 关键词：脑损伤康复预后

抑制痉挛技术对偏瘫患者下肢痉挛改善的疗效观察: 目的:观察抑制痉挛技术对偏瘫患者下肢痉挛缓解的效果。方法:30例偏瘫患者,男性22例,女性8例,年龄35-70岁,平均年龄52.5岁,脑梗塞12例,脑出血18例,患者发病时间距最初评定为127.27±46.58天,最终评...; 朱琳常冬梅郭辉; 关键词：偏瘫下肢痉挛; 文献传递

运动性膝关节损伤的预防与康复: 目的：探讨运动性膝关节损伤的预防与康复。方法：查阅PUBMED 以及中国知网的相关文献整理方法。结果：随着人们对健康的逐步重视，越来越多的人期望通过运动来改善体质，但是往往不正确的运动方式，不充分的热身以及不恰当的运动量...; 朱琳郭辉沈莉; 关键词：膝关节损伤康复

水中平板步行训练对脑卒中偏瘫患者双侧腹肌厚度及平衡功能的疗效被引量：8: 2022年; 目的探讨水中平板步行训练对脑卒中偏瘫患者腹肌厚度和平衡功能的影响。方法2021年3月至10月,选取脑卒中偏瘫患者60例,随机分为对照组(n=20)、悬吊组(n=20)和水中平板组(n=20)。在综合康复训练基础上,对照组行平板步行训练,悬吊组行天轨悬吊步行训练,水中平板组行水中平板步行训练,共4周。治疗前后采用肌骨超声测量双侧腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌厚度,采用脑卒中姿势控制量表(PASS)和计时起立-行走测试(TUGT)进行疗效评定。结果治疗后,三组健侧腹外斜肌、腹内斜肌厚度,PASS评分和TUGT时间均改善(|t|>2.135,P<0.05);水中平板组患侧腹外斜肌、腹内斜肌和腹横肌厚度显著增加(|t|>5.567,P<0.001)。水中平板组PASS评分,TUGT时间,患侧腹外斜肌、腹内斜肌厚度较对照组和悬吊组改善(P<0.05)。结论水中平板步行训练能有效强化患侧腹肌,从而进一步改善平衡功能。; 王亚囡刘惠林朱琳杜雪晶朱晓敏刘元旻; 关键词：脑卒中偏瘫

30例脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的诊断及康复治疗: 目的探讨早期发现脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的诊断方法、主要的康复治疗手段及影响患者预后的因素。方法分析2002年10月～2004年10月脑室-腹腔分流术后2月～2年的30例患者,通过分流管超声、连续CT、MRI,脑室...; 陈真华扬陈革宋为群杨远滨李广庆周景升刘霖朱琳王茂斌; 关键词：脑损伤康复预后; 文献传递

抑制痉挛技术对偏瘫患者下肢痉挛改善的疗效观察: 目的观察抑制痉挛技术对偏瘫患者下肢痉挛缓解的效果。方法通过对30例住院偏瘫患者采用Bobath易化技术进行下肢痉挛的控制、抑制训练。结果经过此方法训练,偏瘫患者的下肢痉挛有了明显的降低,治疗前后比较有显著性差异（P＜0....; 朱琳常冬梅郭辉; 文献传递

简易膝关节训练器对改善偏瘫患者膝关节主动运动的临床疗效观察: 目的：探讨简易膝关节训练器是否能够提高偏瘫患者膝关节主动运动.方法：将偏瘫患者47 名随机分为治疗组27 名对照组20 名，两组均接受常规膝关节运动疗法训练2 个月，治疗组在常规基础上利用膝关节训练器在坐位进行膝关节主动...; 朱琳王亚囡; 关键词：偏瘫患者

应用客观结构化临床考试评测康复治疗专业学生临床实践能力的设想被引量：14: 2013年; 国内康复治疗学专业教育缺少学生职业能力评价体系,且学生在临床实习中存在理论难以联系实际、动手能力差等问题。客观结构化临床考试通过模拟临床场面测试学生的临床操作能力,是一种可以借鉴的,能够客观、全面地进行评测的方法。; 常冬梅郭辉朱琳李洪霞庞红李洁辉沈丽; 关键词：客观结构化临床考试康复治疗专业临床实践能力

以问题为基础的学习在物理疗法评定学教学中的应用初探被引量：5: 2009年; 目的研究在物理疗法评定学教学中应用以问题为基础的学习(PBL)的效果。方法对不同年级学生分别采用PBL(实验班)和传统教学法(对照班)。比较两班学生期末考试成绩,并对学生进行问卷调查。结果实验班学生有关内容期末考试成绩显著优于对照班(P<0.001)。多数学生赞成教学中采用PBL。结论PBL能提高物理疗法评定学的教学质量。; 张琦郭辉朱琳庞红常华纪树荣; 关键词：教学方法教学质量