王鑫
- 作品数：2 被引量：47H指数：2
- 供职机构：武汉大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示被引量：6
- 2017年
- STEM教育与创客教育同为适应现代社会发展而产生的创新创造教育,有着共同的"做中学"理论基础与社会共同参与的现实基础。借鉴美国K-12阶段STEM教育目标、课程设置、师资培养与学业评价的改革发展经验,可以对我国处在探索阶段的创客教育在课程目标细化、创客学习空间构建、师资建设与创客文化营造等方面提供启示,从而推动我国中小学创客教育的发展。
- 殷朝晖王鑫
- 美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示被引量：41
- 2017年
- 知识经济时代,国际竞争归根到底是人才的竞争。STEM教育与创客教育同为培养创新人才的有效途径,无疑具有密切的联系。该文首先从创客教育与STEM教育共同的"做中学"的理论基础与社会共同参与的现实基础出发,对二者的异同进行比较,然后借鉴美国K-12阶段STEM教育目标、课程设置、师资培养与教育评价的改革发展经验,并以此为线索探讨我国中小学创客教育的发展方向;最后结合美国K-12阶段STEM教育的经验,分析其对我国处在探索阶段的创客教育在课程目标细化、创客学习空间构建、师资建设与创客文化营造等方面的启示,以积极构建适合我国国情的中小学创客教育体系。
- 殷朝晖王鑫
