杨虹
- 作品数：4 被引量：5H指数：2
- 供职机构：辽宁大学公共基础学院更多>>
- 发文基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 明确办学定位 促进大学生就业
- 2012年
- 在市场激烈竞争的大环境下,高校应根据国家和地方的社会发展需求,在履行高校职能中找准自己的办学定位、发展目标、办学性质和服务方向,确定人才培养的目标、规格、构建合理的知识、能力、素质结构,更好地促进就业。
- 姜沈利杨虹
- 关键词：高校办学定位毕业生就业
- 搞好视听教学促进学生的语言交际能力
- 2014年
- 现在的大学已离不开视听教学方法,视听教学是利用现代电教手段展示给学习者一个直观、生动、声像并茂的接近真实语言交际的环境,使学习者在逼真的情景之中学习外语,是迅速提高学生听说能力较为理想的途径。只有借助好的教学方法,加强视听课堂教学的交际氛围,就能更好地促进学生的语言交际能力。
- 杨虹
- 关键词：视听教学语言交际能力
- 强化英语学习策略运用,培养学生自主学习能力被引量：2
- 2015年
- 研究语言学习策略一直是语言学和教育心理学领域的热点课题,其最终目的是使学习者能够掌握有效的学习策略。而强化学习策略训练,可以促进学生英语学习效率,提高学习动力,改进学习方法,增强自信心,从而实现自主学习和个性化学习。因此,教师要唤起学生的学习策略意识,把策略训练贯穿在教学的各个环节,运用多种方法和策略激发学生的内在学习动机,帮助他们找到最适合自己特点的学习策略,并学会运用学习策略以便在今后的自主学习中自由翱翔,使他们的自主学习意识、自我监控与评估能力得到进一步的提升,启发他们进行创新性思维学习,从而达到学生更好的学习能力。
- 韩红军杨虹
- 关键词：自主学习能力
- 外语焦虑与大学英语口语教学设计被引量：3
- 2013年
- 外语焦虑是指由外语学习过程的独特性导致的、外语学习者在自我知觉、信念、感情和行为等方面表现出的紧张、不安和忧虑。口语学习者的外语焦虑是学习者、教师和口语课堂三方面因素互动的产物。舒缓学习者的外语焦虑、提升学习者的口语学习兴趣,帮助学习者形成口语训练的习惯,是口语教学的关键。为此,教师应在大学阶段的英语口语教学中实行分期教学,重视口语任务设计的真实性、娱乐性、开放性、挑战性,加强学生之间和师生之间的互动,同时还应提高学生对外语焦虑和口语学习规律的认知水平。
- 车艳秋杨虹曹明
- 关键词：外语焦虑口语教学教学设计
