史瑞芬
- 作品数：70 被引量：1,208H指数：20
- 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 医学生求职“问题行为”及影响因素调查被引量：1
- 2013年
- 目的了解医学生求职过程中的“问题行为”及其影响因素，为科学指导学生就业提供依据。方法采取随机抽样的方法，采用自行设计的问卷，对即将毕业和已经毕业的、参加过求职的409名医学生进行调查，采用Liked5点计分法对求职“问题行为”进行评分，采用SPSS17．0统计软件进行统计描述。结果医学生求职“问题行为”评分较高的是盲从和攀比，分别为（3．93±0．628）和（3．80±0．847）；影响学生求职择业行为的自身因素主要是自我认知能力（3．62±0．855）、个人价值观（3．55±0．893）和法制意识（3．51±1．039）。教育成本因素评分最高，为（3．93±0．887）。此外，家庭期望值（3．43±0．945）、就业环境（3．40±0．940）和高校教育体制（3．28±1．038）的影响也很突出。结论医学生求职过程中“问题行为”表现多样，受多种因素影响，应从医学生自身因素进行分析和改进，结合学校、家庭和社会的积极配合，促进医学生顺利就业。
- 杨希康丽肖一凡史瑞芬
- 关键词：医学生求职影响因素
- 护理一般差错瞒报情况调查与分析被引量：22
- 2011年
- 目的:了解护理人员发生护理差错后的瞒报情况及影响瞒报的因素,为建立护理安全管理文化提供依据。方法:自制调查问卷对广东省67家医院402个科室的护理人员进行调查,内容包括护理差错的发生情况、发生原因、瞒报情况、所在科室的责罚情况、影响主动上报的因素等。结果:71.1%的护理人员曾经发生过护理差错,主动上报的只有42.3%;其压力源主要来自"怕病人及家属知道后提意见或投诉"、"怕领导知道了批评,扣奖金"、"担心自己失面子"等。当发生一般差错时,50.5%的科室只批评不扣奖金,41.3%的科室又批评又扣奖金;当发生严重差错时,不管是否主动报告,85.3%的科室均有所责罚。结论:护理管理者应摒弃基于"个体认识观"的"苛责文化",根除护理人员担心"失面子"等心理障碍,建立无惩罚性的护理差错自愿报告系统,减少瞒报现象的发生。
- 李裕明史瑞芬
- 关键词：瞒报
- 《病区护理人文关怀管理规范》团体标准解读
- 2024年
- 人文关怀是护理的本质和核心。医院管理者、医护人员都在积极探索实施人文关怀。病区是患者接受医疗护理包括人文关怀的主要场所。目前,尚缺乏明确的便于护理人员使用的指导性文件。因此,项目牵头医院组织全国25所医院共同编制《病区护理人文关怀管理规范》团体标准,由中国生命关怀协会发布。提出病区护理人文关怀适用范围、术语与定义、基本要求、制度与流程、素养与培训、环境与设施、质量评价与改进。本文对团体标准中的重要组成部分、条目进行详细解释,以便于使用者理解,促进病区护理人文关怀规范的实践。
- 王峥嵘刘义兰丁炎明潘绍山史瑞芬刘晓虹胡德英李惠玲谢红珍李映兰郭舒婕辛霞刘延锦于瑞英周春兰关健杨艳李秀娥朱小平鲁才红官春燕
- 关键词：病区人文关怀管理规范护理标准
- 护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的效果研究被引量：9
- 2012年
- 目的:探讨护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的应用效果。方法:在护理学本、专科护理学基础技能教学中引入临床典型案例进行仿真教学与实训;操作考核采用自选综合案例情景模拟考核模式及改革评价方法。结果:本、专科实验组与对照组护生期中操作考试技能成绩无统计学差异(P>0.05),而态度指标存在显著差异,实验组操作态度成绩高于对照组;本、专科对照组护生期末操作态度成绩高于期中考试,具有统计学意义(P<0.05)。结论:改变实训教学模式,可实现教学—临床有机结合;通过仿真实训体验,可培养护生人文关怀精神;革新考核与标准,可综合评价护生整体素质。
- 曾丽芳黄谨耘周克雄陆爱平罗晨玲史瑞芬
- 关键词：案例教学法
- 试论市场经济下的护患关系重构与护理服务创新被引量：35
- 2005年
- 在市场经济条件下,护患关系出现了经济化、人机化、多元化、社会化、法制化的趋向,因此,应构建新型的护患关系,建立平等友善、互助互赖、共同参与的新型护患关系。树立“就医顾客”概念及“顾客至上”的新理念,并在此基础上向就医顾客提供个性服务、延伸服务、知识服务、超期望服务、透明服务、温馨服务、承诺服务、便捷服务和假日服务等,在提高服务对象满意度的同时赢得市场。
- 史瑞芬黄瑾耘
- 关键词：市场经济人际关系护理
- 《护士人文修养》精品课程的建设与思考被引量：19
- 2010年
- 报道《护士人文修养》精品课程建设的方法:以国家级十一五规划教材为授课教材;优化整合护士职业道德修养、文化修养、美学修养、理性思维修养、人际关系修养等课堂授课内容;全程贯穿小组研究性学习模式,采用PBL教学方法;针对就业开展模拟面试、护士风采展示等实践课堂;建设含多个学习模块的精品课程网站和课程建设网站。课程评价结果显示:有98.9%的护生愿意参加PBL教学,认为小组研究性学习模式和PBL教学方法能较好提高护生解决问题的能力。与就业有关的各种教学改革行之有效,护生就业率连续多年达到95%以上。国内多所护理院系借鉴应用了本研究成果。《护士人文修养》在不断的教学改革和课程建设中,对提高护生的人文素质起到了核心引导作用,但对人文教师提出了更高的要求,人文教师的培养有待进一步加强。
- 陈瑜翟惠敏戴立丽史瑞芬曾毅
- 关键词：精品课程课程建设护理教育
- 医学生求职拖延行为及其影响因素的实证研究
- 2012年
- 目的:调查医学生求职中出现的拖延问题及其影响因素,为科学引导医学生就业提供依据。方法:采取自行设计的问卷,对有过求职经验的409名医学生进行问卷调查。结果:医学生在求职中拖延较为普遍存在,主要影响因素为:就业期望值偏高、就业形势分析能力不足、就业心理准备不足、对家庭有一定依赖。结论:应从多方面入手,对就业过程中的拖延行为予以及时干预,从而提高就业的质量与效率。
- 肖一凡杨希王美娟史瑞芬
- 关键词：医学生求职拖延行为影响因素
- 护患双方对优质护理服务评价的比较分析被引量：38
- 2011年
- 目的了解优质护理服务在临床上的实施情况,更好地提升护理服务质量。方法采用自行设计的调查问卷分别对114名护士和107例患者进行调查。结果住院患者与护理人员对优质护理评价的18个项目中有14项具有统计学意义(P<0.05,P<0.01),所有项目患者的他评均高于护士的自评;81.6%护理人员片面地把"优质护理服务示范工程"理解为生活护理;护理人员比较认同护士人力不足、护理收费不合理、护士责任分工不科学、护士缺乏沟通技巧与服务意识、医院服务设施不齐全等问题。结论护理服务质量得到多数患者的首肯,要加强对患者心理的关注,加强生活护理的落实,明确优质护理内涵,建立优质护理服务的长效机制。
- 吴练史瑞芬
- 关键词：护理人员住院患者优质护理
- 护士职业认同感的相关研究进展被引量：58
- 2008年
- 职业认同感（professional self—identity）是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法。护士职业认同感就是护士本人对护理职业的积极看法和情感，以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态。它被认为是现代护理人才素质的首要组成成分，在素质优化过程中占主导地位。不容乐观的是，大多数护士并未形成积极的职业认同感，或职业认同感不稳定。
- 彭银英史瑞芬
- 关键词：护士职业认同感影响因素
- 本科护生与护理管理者对本科护士角色定位差异的研究被引量：14
- 2009年
- 目的了解护理管理者及在校本科护生对本科护士的角色定位差异,为本科护士正确定位及医学院校护理本科教育和临床护理管理者合理使用人才提供参考,以减少护理人才的流失,稳定护理队伍。方法采用不记名调查问卷收集资料,以信访的方式分别对本科护生和临床护理管理者进行调查。结果临床科研骨干是护理管理者对本科护士期望最大的角色,本科护生最希望成为临床护理改革者和管理者。结论本科护生要坚定专业信念,客观认识自身发展优势,准确定位,有目的地进行学习;临床护理管理者要根据本科护士的特点安排其工作,保持其工作热情,提高本科护士留岗率。
- 宋意史瑞芬
- 关键词：护理管理者本科护生本科护士角色定位
