李媛媛
- 作品数：32 被引量：34H指数：4
- 供职机构：辽宁工业大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学建筑科学更多>>
- 论学习的异化与回归
- 2014年
- 学习是人的现实需要与精神需要,学习者应充满精神驱动力并伴有现实成就感,作为一种劳动形式的学习也产生了马克思理论中的异化现象。尤其是目前学校里的学习在其价值观、目的、过程中都存在异化现象,这使得学生非但不能在学习中获得自由全面发展,反而会受学习本身束缚与奴役。若要使学习回归其本来意义,需要社会、教育部门、教育者、学生本人共同努力,也唯有如此才能回归教育的本意,也才能实现我国对实现杰出人才的培养。
- 李媛媛
- 关键词：异化
- 马克思主义人学视域下思想政治教育价值探究被引量：1
- 2015年
- 马克思主义人学是研究人的解放与发展的,思想政治教育的目标正是促进人的自由全面发展,近年来马克思主义人学研究已经成为思想政治教育研究本质的内在诉求。本文试着从马克思主义人学视角出发,探究思想政治教育社会价值与个体价值在人学思想中的本质回归,并通过人学思想的指导分析思想政治教育中个体价值与社会价值分离、混淆的现象,在人的实践过程中研究思想政治教育个体价值与社会价值辩证统一的途径。
- 李媛媛
- 关键词：马克思主义人学思想政治教育
- 高校心理咨询工作管理机制构建
- 2022年
- 高校心理咨询经过逐年发展,已经形成初步心理咨询工作体系。心理咨询既是服务学生的工作,又是一项管理工作,要求工作中既让学生获益又能达成管理目标,所以管理好心理咨询工作需要建立合理运行机制,做到“四稳一防”,管理方式的整合可以让运行结构更加明确,功能凸显,良好机制的运行不断促进咨询工作全方位推进,从而发挥高校心理咨询工作实效作用。
- 肖宇张卫平李媛媛
- 关键词：高校心理咨询
- 我国终身教育研究中的主要理论问题被引量：2
- 2016年
- 从现代终身教育引入中国,到写入《教育法》,进而上升为国家策略并持续推进,只有三十多年。终身教育的研究由早期的国外观点介绍、相关教育改革的零星思考,到研究的组织化发展,研究的纵深度也在不断拓展。在构建和完善终身教育体系、推进学习型社会的发展实践中涌现出的大量问题迫使人们深入思考现象背后深层次的理论问题。经过梳理分析,关于终身教育的本质、主客体、动力、理论依据等成为未来终身教育研究中的热点问题。
- 李媛媛
- 关键词：终身教育
- 公益性、系统性大学生朋辈心理特色工作模式
- 校园朋辈辅导模式源于美国，因其防御性低、鸿沟小、共通性大、互动性高的优势，曾被美国心理学家伯纳德·维纳(Bernard Weiner)称为"心理干预的天然磁石"，经由中国香港、台湾地区成功推广并传入大陆，有效弥补了我国高...
- 李媛媛
- 深化“红墙”意识 打造“京城第一街道”品牌——以北京市西城区西长安街街道为例
- 2013年
- 党的十八大强调,"完善终身教育体系,建设学习型社会"。作为政府管理的基层单位———街道,深入落实党的十八大精神,只有以全面提升辖区人口素质为目标,坚持责任意识和服务意识,凝心聚力、系统思考,以创新社会服务管理为重点,创建学习型组织,全面提升社区教育整体水平,才能不断增强城乡社区服务功能。
- 李媛媛
- 关键词：社区教育
- 浅议政府在保障农民工子女受教育权中的职责定位
- 2011年
- 保障农民工子女的受教育权是体现公民基本权利、促进社会公平正义、实现国家"包容式发展"的必然要求。但由于城乡二元结构等体制性因素的限制,农民工子女的平等受教育权仍然存在种种困境。为此,政府应积极发挥其职能努力改变这一现状。
- 徐振华李媛媛
- 关键词：政府职能农民工子女受教育权
- 以心相交 成其久远——浅谈高校辅导员与大学生谈心工作被引量：5
- 2012年
- 谈心工作是高校辅导员与大学生沟通的重要手段和方法,本文通过对谈心工作的重要性、在谈心工作中遇到的问题和谈心工作的实践经验三方面来阐述和研究行之有效的谈心工作,探讨更好的谈心方式方法,提高谈心工作的效能。
- 康昕李媛媛
- 关键词：辅导员大学生谈心
- 经济全球化与我国主流意识形态建设
- 2014年
- 为应对经济全球化新挑战、促进党和国家事业新发展提供强有力的思想保证,加强我国主流意识形态建设,不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,增强主流意识形态凝聚力,需要处理好以下几个关系:一元化与多样性、先进性与广泛性、批判性与包容性、稳定性与灵活性。
- 李媛媛
- 关键词：经济全球化社会主义主流意识形态
- 秉承以人为本 大力发展成人高等教育被引量：1
- 2012年
- 成人高等教育只有按照以人为本的要求,更新管理理念、创新人才培养模式、建立科学评价监督体系,才能不断促进成人自我学习、自我完善和自我超越,成为个体通向充分、自由和全面发展的桥梁,才能不断发展。
- 李媛媛
- 关键词：以人为本成人高等教育
