黄丽佳
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：中山大学附属口腔医院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 系统整合教学法在口腔正畸学本科教学中的应用被引量：11
- 2019年
- 目的研究"系统整合课程"教学法在口腔正畸学本科生理论课程教学中应用的效果;方法在2016及2017学年分别选取中山大学光华口腔医学院口腔医学专业大四本科生各30人为研究对象,2016学年对大四本科生采用传统三段式教学法(对照组)、2017学年采用系统整合课程教学法进行口腔正畸学理论课程进行授课(实验组),最后分别进行阶段性考核及期末综合测评,比较系统整合课程教学组与传统三段式教学组的学生理论课程的成绩差异;同时在教学任务完成后采用问卷调查的形式,了解学生对两种教学方法的反馈。结果分析对比两组学生理论课程成绩,系统整合课程教学组学生的口腔正畸学成绩较传统三段式教学组有了一定程度的提高;且在课后的问卷反馈结果中系统整合教学法在提升学生学习积极性、对临床病例处理能力等方面与对照组相比得到了较高的认可,差异有统计学意义。结论系统整合课程教学方式在一定程度上有助于提高现阶段的口腔正畸学本科理论课程教学效果、完善现有的教学手段,提高学生学习积极性和主动性,为后期培养高质量的口腔正畸学人才奠定基础。
- 谭家莉吴嘉桦汤航马昕玥陈晓丹黄丽佳张梅
- 关键词：牙科正畸学整合课程
- 牙体牙髓病学智慧课堂教学模式的建设和应用初探
- 目的:探讨智慧课堂教学模式在牙体牙髓病学教学中的建设和应用,从而提升牙体牙髓病学的教学质量,以期为口腔医学的教学提供有益参考。方法:通过微课/慕课等紧密融合临床实际和前沿进展,依托医教云APP平台等信息技术,构建新型的牙...
- 龚启梅麦穗权晶晶黄丽佳刘红艳韦曦
- 关键词：牙体牙髓病学智慧课堂教学
- 亚最小抑菌浓度MTAD,MTAN和MTADN对粪肠球菌生长和致病基因表达的影响
- 介绍：暴露于亚最小抑菌浓度(sub-MIC)的抗生素可以导致细菌产生多种多样的生物性变化,促进耐药菌株的形成。粪肠球菌是常见的院内感染耐药菌株,并且经常出现在持续性根尖周炎中。方法：通过PAE(抗生素后效应),PASME...
- 童忠春黄丽佳凌均棨
- 关键词：粪肠球菌MTADPAE
- 粪肠球菌根管分离株中的CRISPR位点和生物膜、耐药性及根尖病损的相关性研究
- 目的：粪肠球菌在持续性感染的根管中具有很高分离率.原核生物体内具有一类成簇的、有规律间隔的短回文重复序列(clustered,regularly interspaced short palindromic repeats...
- 童忠春黄丽佳凌均棨
- 关键词：粪肠球菌
- 牙体牙髓病学智慧课堂教学模式的建设和应用初探被引量：4
- 2022年
- 目的评估牙体牙髓病学智慧课堂教学模式在口腔本科教学中的应用效果。方法通过微课、慕课等紧密融合临床实际和前沿进展的在线资源, 依托医教云APP平台等信息技术, 中山大学光华口腔医学院牙体牙髓病学教研室将构建的新型牙体牙髓病学智慧课堂教学模式, 先后应用于2017级(110人)和2018级(107人)本科生的牙体牙髓病学教学(试验组), 并于2020和2021年进行理论考试;2016级本科生(111人, 对照组)使用传统方式教学, 于2019年进行理论考试。对2018级本科生进行问卷调研, 调查学生对牙体牙髓病学智慧课堂的使用感受, 并通过比较2016、2017和2018级学生线下理论考试成绩评估智慧课堂教学的应用效果。结果问卷调查显示2018级学生对于智慧课堂教学的整体形式认可, 75.2%(79/105)的学生对教学过程非常满意或满意, 认为其能增强学习兴趣和积极性, 提高自主学习能力, 有利于知识点的理解和记忆以及增加专业知识的延伸拓展, 37.1%(39/105)的学生认为智慧课堂教学未能有利于师生间的互动交流和提升学习效率。比较2019至2021年学生期末理论考试成绩发现, 2021和2020年学生的平均分[分别为(78.79±9.88)、(76.45±8.33)分]均显著高于2019年[(67.67±10.58)分](t=6.77, P<0.001;t=8.51, P<0.001);2021年平均分与2020年相比差异无统计学意义(t=1.79, P=0.223)。结论智慧课堂的应用提升了牙体牙髓病学教学的效果, 值得进一步推广, 远期可为口腔医学的教学提供有益参考。
- 龚启梅麦穗权晶晶黄丽佳刘红艳韦曦
- 关键词：教学牙体牙髓病学智慧课堂
