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姜卫卫

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇课堂
  • 4篇课堂管理
  • 2篇语言
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇学生为主体
  • 1篇学时
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇手势
  • 1篇说服
  • 1篇说服力
  • 1篇体态
  • 1篇体态语
  • 1篇体态语言
  • 1篇自我约束
  • 1篇威慑
  • 1篇威慑力
  • 1篇无声

机构

  • 5篇南京师范大学

作者

  • 5篇姜卫卫

传媒

  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇中国教师
  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 3篇2010
  • 2篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
教师手势管理机智探析
2010年
教师担任教学与管理的双重任务，因此在有限的时间内提高管理效率显得尤为重要。如果教师只知道运用语言管理，缺少手势的配合，那么他的作用只是像“传声机”。教师管理是僵硬还是灵活，是丰富还是单调，很大程度上取决于手势这一“无声胜有声”的体态语言。
姜卫卫
关键词：教师管理手势体态语言管理效率
沉默是金——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
2010年
课堂管理中的沉默策略是指教师在课堂中以非语言的静默无语和一定时间的言语中断的方式，有效地处理影响教学的诸种因素，协调师生关系，提高教学效率，满足学生心理发展需要的管理策略。在课堂管理中，没有几个老师会青睐“沉默”这样的措辞，因为它暗含着教师对课堂管理“置之不理”的意味；但是仔细品味，可以发现沉默策略是教师在课堂管理中的智慧表现。
姜卫卫
关键词：教育智慧教学机智课堂管理心理发展非语言
无声的课堂管理策略初探被引量：2
2010年
随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入，各种课堂管理理念被相继提出，教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多，但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样，教师也需耗费更多教学时间来维持课堂秩序和纪律。“一概而管”和“视而不见”都不是有效的课堂管理策略，无声的课堂管理策略将给教师提供一些帮助。
姜卫卫
关键词：课堂管理课堂问题行为管理理论课堂秩序教学时间
课堂管理中的光环效应策略初探
2009年
随着课堂管理理论的不断丰富，课堂管理策略更是层出不穷。光环效应策略可以提高教师教学的效率，解决管理中的困惑；提高学生的自我管理能力，满足学生的心理需要。光环效应策略以情熏陶，具有持久性；以美感染，具有广泛性；以德引导，具有示范性。在课堂管理中，光环效应策略的主要内容是：教师以人格魅力引导学生，培养学生的自我约束能力；教师以形象魅力引导学生，培养学生的向心力。
姜卫卫
关键词：课堂管理教师光环效应
课堂管理沉默策略探析被引量：1
2009年
课堂管理要以学生为主体，将外在的课堂规范和要求内化为学生的自我约束与管理。可是传统的课堂管理模式，教师将“管住”学生作为根本追求。随着新课程改革的推进，要求教师改变“管”与“被管”的简单关系。课堂管理需要沉默，沉默有时比任何言语更有说服力、威慑力。
姜卫卫
关键词：课堂管理模式以学生为主体自我约束说服力威慑力
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