王先茂
- 作品数：9 被引量：111H指数：4
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 文化课教师助推青少年体育高质量发展的根本逻辑、制度困境及实现策略被引量：3
- 2024年
- 文化课教师是发展青少年体育的责任主体之一,其赋有助推青少年体育高质量发展的天然使命和资源禀赋。研究认为,青少年体育和学校体育相关政策法规的整体推动、整体健康观念引领下人民对美好生活的殷切向往、为实现体育强国梦借鉴国外有益实践的积极行动,这些都进一步强化青少年体育发展对文化课教师的强烈需求。然而,正式制度建设与更新滞后,难以保障文化课教师参与学校体育工作的切实权益;非正式制度建设效力低微,不足以催发文化课教师的内在动力。据此,研究提出文化课教师助推青少年体育高质量发展的具体策略:推行“借体发挥”的跨学科教学,以学科文化涵养学生体育核心素养;共育校园体育文化,形成非正式学习空间内师生共在的课外体育制度;优化学校教育与学校体育政策法规,建立多元主体共同育人长效机制;祛除功利主义教育观念及行为,躬行体育化、生活化的教书育人实践。
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- 关键词：青少年体育文化课教师跨学科教学健康生活方式
- 美国高校健康教育课程的理论探讨与实践案例被引量：8
- 2018年
- 对美国健康与体育教师培养的理论探讨与部分高校健康教育课程的实践经验进行总结与分析,以期为我国健康教育师资的培养提供参考。研究指出,大众的健康需求引起美国社会对体育教育工作者角色与职责的思考:(1)体育教师应具备从事健康教育工作的品格与素养;(2)体育教师应具备胜任健康教育教学的专门知识;(3)体育教师应具备参与健康教育实践的综合能力;(4)体育教师教育者应成为健康教育的引领者。随着理论研究的不断推进,美国亚利桑那州立大学、阿德菲大学、犹他大学等展开了健康教育课程实践并取得了一定的成绩,给以我国健康教育师资培养如下启示:(1)以公共健康服务为导向,培养具备服务意识和能力的、跨学科的健康教育工作者;(2)以健康知识和能力为重要评判标准,监控、问责体育教师的健康素养;(3)以中小学、社区、相关健康医疗组织为合作伙伴,深化高校与这些主体的交流与合作。
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- 关键词：健康教育课程体育教师教育
- 2000-2012年西藏体育研究现状被引量：1
- 2013年
- 采用文献资料法、数理统计法分析2000—2012年间发表在中文体育类核心期刊以及中国期刊网优秀博硕论文全文数据库中的西藏体育类研究论文成果的现状和研究特点,结果发现:西藏体育类研究论文成果有限,主要涉及了民族传统体育、体育产业、学校体育和群众体育四个方面;总体上研究的质量和数量都不能满足西藏体育发展的需求;研究视角单一;在民族传统体育方面多传承、发扬方面的研究,批判反思性的研究很少,缺少对西藏传统体育的新认识;没有西藏竞技体育单独的、全面系统的研究。
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- 关键词：民族传统体育体育产业学校体育群众体育竞技体育
- 美国西维吉尼亚大学健康教育课程经验及其启示被引量：2
- 2018年
- 社会大众对健康的迫切需求是美国实施"综合性学校体育活动计划"的主要契机,该计划包含优质的学校体育课程、校内体育活动、校外体育活动、教职工体育参与、家庭和社区参与方面的内容,赋予体育教师新的职业角色和职责,同时也引领美国体育教师教育的新趋向。介绍美国实施"综合性学校体育活动计划"背景下西维吉尼亚大学健康教育课程的经验,提出对我国体育教师教育的建议:(1)体育素养养成应是体育教师教育课程目标的重要维度;(2)实践导向的健康教育课程应是我国体育教师教育的重要内容;(3)高校与社会、中小学的协同合作是体育教师教育课程实施不可或缺的环节。
- 王先茂何毅董国永
- 关键词：学校体育健康教育课程体育教师教育
- “儿童参与”视角下的少数民族传统体育文化传承——考察西藏民族传统体育现象被引量：2
- 2016年
- 从教育的本质意义来看,教育具有实现民族传统体育文化传承的能力。人才是教育对象,换言之,人是民族传统体育文化传承的主体。基于"三位一体"的教育模式下青少年的角色演进,显示出青少年在民族传统体育文化传承中的积极作用。文章以民族传统体育文化的传承为研究对象,并以西藏青少年的民族传统体育参与情况为考察对象,展开参与式观察、问卷调查和专家访谈,围绕"全社会关心和保护青少年健康成长"的共识,践行青少年在教育中由"对象"向"伙伴"的转变,继而从家庭体育教育、学校体育教育和社会体育教育三个不同的方面探讨民族传统体育文化的传承。
- 王先茂
- 关键词：儿童参与青少年少数民族传统体育文化
- 学校、社区、家庭体育一体化发展困局、域外经验与发展对策研究被引量：79
- 2019年
- 近年来,我国政府在相关政策中多次提及整合学校、社区、家庭资源以提高青少年健康水平,在此背景下,关注学校、社区、家庭体育一体化发展,催发三者合力功效意义重大。运用文献资料法、逻辑分析法对我国学校、社区、家庭体育一体化发展面临的问题进行分析。研究认为,学校、社区、家庭体育一体化发展主要面临四方面的问题:(1)相关政策执行主体认识不足,导致有利于一体化发展的政策难以落地;(2)学校健康教育跟进迟缓,导致各主体间的交流合作缺少支撑;(3)家庭和社区资源供给乏力,导致一体化发展助力不足;(4)学校、社区、家庭沟通欠缺,导致一体化共生合力难以形成。为促进学校、社区、家庭体育一体化的和谐持续发展,结合国内实际及国外有益经验,提出兼施正式与非正式制度,提升青少年健康促进政策执行效力;深化学校健康教育实践,巩固学校体育主导地位;培育家庭和社区体育环境,提升二者体育输出能力;突破沟通樊篱,桥接衔接渠道等对策。
- 王先茂王健鲁长芬罗小兵董国永
- 关键词：学校体育家庭体育社区体育一体化青少年
- 中小学体育教师评价的应然与实然被引量：8
- 2017年
- 从评价目的、评价内容、评价方法、评价主体、评价结果的运用等方面指出中小学体育教师评价的应然与实然之间存在的差距,认为产生差距的原因主要有:缺乏科学合理的评价标准、体育学科的边缘地位、体育教师自身的主动性不足、教师评价与教师管理混同,体育教师工作的复杂性等。提出了我国中小学体育教师评价首先需要规范应然状态,为教师评价提供参考;其次要参照应然状态规范实然状态,真正发挥教师评价的功效。
- 董国永刘丽王健鲁长芬王先茂
- 关键词：学校体育体育教师评价
- 我国体育教师评价标准的研究进展被引量：8
- 2016年
- 教师评价主要是指通过科学地测量和评价教师的综合能力素质及其在教学工作中的行为表现,对教师的能力素质和教学效果做出科学合理的诊断,并为教师综合素养和教学实效的提升提供具有针对性的建议。教师评价活动是建设高质量的教师队伍,为学生保证"好的教学",并最终促进高效率及可持续的教师专业发展的有效手段。该文主要通过对文献资料的分析,梳理了我国体育教师评价方面的研究成果,发现规律,探寻我国体育教师评价的研究现实状况及其未来走向,进而为构建我国体育教师评价标准提供参考。
- 董国永陈胜敏王先茂王健
- 关键词：体育教师
- 西藏中小学民族传统体育开发的调查研究
- 西藏是以藏族为主体的民族自治区，还有其他如门巴族、珞巴族、回族、汉族等。西藏地处我国西南边陲青藏高原的西南部，平均海拔在4千米以上，地域辽阔，地貌壮观，同时又地广人稀，多山阻隔，因其地处高原空气稀薄，含氧量低，自然环境恶...
- 王先茂
- 关键词：民族自治区民族文化体育教学师资队伍
