胡亚琳
- 作品数：7 被引量：210H指数：3
- 供职机构：北京师范大学未来教育高精尖创新中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 访谈法在中小学外语教师行动研究中的应用策略被引量：1
- 2014年
- 访谈法是教育研究中常见的数据收集方式，近年在中小学外语教师的教学科研中日益受到关注并被采用。本文介绍了访谈法的基本概念、基本类型与核心原则，论述了该方法在基础教育行动研究中的适切性，并结合实例剖析了从设计访谈到实施访谈过程中的难点和技巧，归纳了一系列实践策略，以期为基础教育阶段的外语教师开展行动研究提供方法论支持。
- 胡亚琳王蔷
- 关键词：访谈法研究方法中小学外语教师
- 英语学科能力及其表现研究被引量：139
- 2017年
- 提升学生的英语学科能力是发展学生核心素养的关键所在。基于"学习理解、应用实践、迁移创新"的导向,解构英语学科能力的九大关键要素,建立英语学科能力表现指标体系,并利用项目反应理论下的Rasch模型开发了学科能力测试工具,应用于L市十年级学生大规模抽样测试,经过数据分析划分出五个层次的学生能力表现水平。研究表明,学生英语学科关键能力各要素的发展水平差异显著,揭示了学生学科能力的薄弱项,为诊断英语教学的问题提供了丰富、细致的实证依据。此外,L市十个区的学生学科能力表现水平分布不均衡现象明显,间接反映出区际间教育质量的差异。
- 王蔷胡亚琳
- 关键词：RASCH模型
- 教师情感研究综述:概念、理论视角与研究主题被引量：51
- 2014年
- 教学是承载着情感的实践,研究教师情感对理解教师专业发展具有重要意义。本文界定了教师情感研究的核心概念,并通过回顾该领域近30年的发展脉络,探讨了教师情感研究从心理学到社会建构主义、从单一到多元互动的理论视角转向。文章进而综述了近期教师情感实证研究的主题与发现,得出了对今后外语教师发展研究的启示。
- 胡亚琳王蔷
- 关键词：教师情感研究主题
- 培养小学低年级学生良好英语学习习惯的行动研究被引量：3
- 2014年
- 本研究采用行动研究法，针对低年级小学生英语学习习惯的培养开展了持续一年的实践探索。基于初期调查发现的学生学习习惯问题，研究者制定并实施了引导倾听、指导视听策略、增强激励手段以及邀请学生参与课堂评价等行动方案，并采用记录教学日志和访谈学生等方式收集了质性数据，以此评价行动研究的效果并进一步做出调整。通过参与本次行动研究，大部分学生初步养成了良好的英语学习习惯，并对英语学习产生了浓厚兴趣。
- 徐立峰胡亚琳
- 关键词：小学英语
- 通过开展行动研究做研究型外语教师被引量：16
- 2014年
- 基础教育课程改革要求中小学外语教师提升研究素养，向研究型教师发展。行动研究作为基于实践取向的研究范式，以其理论与实践并重、研究性与实践性兼备的特性被誉为最适合中小学教师的教研途径。本文阐释了行动研究的定义及其典型特征，并结合实例梳理了行动研究的主要步骤、难点和突破口，旨在为推进中小学外语教师专业化、培养研究型外语教师提供理论与方法支撑。
- 王蔷胡亚琳
- 关键词：中小学外语教师研究型教师外语教师发展
- A Video--based Case Study on Generative Teaching in Senior High English Classrooms
- “生成教学”源于维特罗克(1974)的生成学习理论，自上世纪90年代末以来(叶澜，1997)在国内的教育研究中引发了广泛关注。前人较多从理论角度探讨了这一教学方式，大力提倡将生成教学融入教师的课堂实践，但其实践层面尤其是...
- 胡亚琳
- 关键词：中等教育英语课程
- 提升小学高年级学生英语课堂参与实效的行动研究被引量：1
- 2015年
- 本行动研究以解决小学高年级学生课堂参与度低且参与方式单一等问题为目标。研究者在10个星期的探索中，通过精心设计教学活动、开展小组合作学习等一系列行动方案，切实提升了学生参与课堂的广度和深度，并促成了学生学习英语的兴趣与合作能力的明显增强。
- 刘开辉胡亚琳
- 关键词：教学活动小组合作学习
