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汪长明

作品数:113 被引量:130H指数:6
供职机构:上海交通大学钱学森图书馆更多>>
发文基金:国家社会科学基金安徽省教育厅教学研究项目更多>>
相关领域:政治法律文化科学历史地理经济管理更多>>

文献类型

  • 108篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

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主题

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  • 6篇主义
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  • 6篇国际政治
  • 6篇和合文化
  • 6篇和谐世界
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  • 5篇社会
  • 5篇析论
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  • 5篇教师职业
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  • 4篇职业倦怠

机构

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作者

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传媒

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年份

  • 1篇2017
  • 6篇2016
  • 8篇2015
  • 10篇2014
  • 13篇2013
  • 13篇2012
  • 12篇2011
  • 14篇2010
  • 16篇2009
  • 15篇2008
  • 1篇2007
113 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
和平崛起的中国不会对其他国家构成威胁——历史、现实与未来的三重维度分析
2008年
文章以中国传统文化中"和"的理念为分析视角,从历史和现实的角度分析了中国和合文化的内涵,认为历史上中国是一个爱好和平的内敛型国家,现在选择的是和平崛起的发展战略,共建和谐世界是中国实现崛起的终极目标。文章对"中国军事威胁论"进行驳斥,认为中国的和平崛起不会对其他国家构成威胁。
汪长明傅菊辉
关键词:和合文化和谐世界
风骨常在,风范长存——写在钱学森同志诞辰一百周年之际
2012年
以"爱国、奉献、求真、创新"为标志的钱学森精神,体现了人民科学家钱学森对祖国、对事业、对科学、对时代深沉的爱。爱国是钱学森精神的基石,奉献是钱学森精神的核心,求真是钱学森精神的本质,创新是钱学森精神的灵魂。钱学森精神是民族精神与时代精神的高度统一,是科学精神与人文精神的高度统一。在落实科学发展观、推进科教兴国的历程中,大力学习、宣传和弘扬钱学森精神,对于社会主义核心价值体系建设具有重要的现实意义和恒久的时代价值。
汪长明
关键词:钱学森精神人民科学家社会主义核心价值
“钱学森精神”的核心:大爱被引量:2
2012年
汪长明的"‘钱学森精神’的核心:大爱"一文指出,钱学森同志是当代中国知识分子的杰出代表和光辉典范。以"爱国、奉献、求真、创新"为标志的钱学森精神是钱学森科学人生的真实写照,体现了他对国家、对事业、对科学、对时代深沉的爱,饱含着一位人民科学家丰富的精神内涵和超凡的人格魅力,值得永远学习、传承和发扬。
汪长明
关键词:大爱中国知识分子
蒋英的声乐观及声乐教学方法论研究——兼论蒋英的艺术人格被引量:2
2012年
蒋英认为,声乐艺术以生活导向为基础,以情感表达为支撑,以人文内涵为张力,是一种"有声情感艺术"。民本主义、情感融合、文本支撑、人文素养和民族本位是蒋英声乐观的核心维度。以此为基准,蒋英的声乐教学法,在选材标准上,既注重受教者音乐禀赋的认定,又注重其艺术人格的塑造;在培养目标上,施行讲台导向型(教师培养)与舞台导向型(演员培养)相结合的"双轨制"人才培养模式;在教学策略上,既强调受教者声乐技巧的系统优化,又强调其艺术素养的全面养成,最终达到"歌如其人"的艺术目标。
汪长明
关键词:艺术人格
“最近发展区”视角下的高中英语教学偏误与对策
2015年
在高中英语课堂教学中,教学偏误存在于各个教学环节之中。文章依据维果茨基的“最近发展区’’理论分析教学活动的不足之处:脱离“教学最佳期”、脱离“教师支架作用”、脱离“学生支架作用”的现象。教师在教学中要树立全新的教学理念,采取新的教学策略,增强对教学的认识。才能提高教学质量,促进学生从实际发展水平向潜在发展水平发生转化。
檀俊汪长明
关键词:最近发展区教学对策
西奥多·罗斯福对美日危机的管理
2011年
西奥多·罗斯福总统在任期内的最重要外交成果就是平息了美日危机。这次危机不仅奠定了美国在太平洋与日本军事对峙的格局,还是1921年12月“英日同盟”解体的重要诱因,因此具有很高的学术研究价值。
荣正通汪长明
关键词:罗斯福总统学术研究价值军事对峙英日同盟
克什米尔问题:困境与路径选择
2008年
克什米尔问题是印度和巴基斯坦两国关系中的核心问题。60余年来印巴因在克什米尔问题上的较量陷入了多重困境,至今仍然看不到彻底解决的迹象。克什米尔问题关乎印巴建国理念的存废,关系到巴基斯坦的"生存权"和印度的"发展权"。印巴分立以来的三次战争和多次武装冲突都没能解决克什米尔问题。通过外交途径,以和平的方式实现克什米尔问题的最终解决,是印巴双方必须面对的战略课题。
汪长明
关键词:克什米尔问题
关于农村地区组建九年一贯制学校的思考——基于安徽省望江县新桥中心学校的办学实践被引量:2
2014年
随着新一轮城镇化的到来,农业产业化、农村城镇化、农民市民化向纵深推进,加上当前农业人口出生率下降,农村学校办学规模日渐萎缩。为适应这一新形势的变化,以地理中心原则为导向,对规模偏小、师资分散、布局失谐的学区内中小学校进行整合,实行九年一贯制办学,是农村地区基础教育持续、均衡发展的必然选择,其根本方向在于"九年一体"、"制度一贯"。配置勤廉高效的领导班子,实行条块结合的管理模式,构建"一贯一体"的运行机制,是组建农村九年一贯制学校的规范路径。
王晓华汪长明
关键词:九年一贯制条块结合
中国的和平崛起不会对俄罗斯构成威胁——驳俄罗斯的“中国威胁论”
2008年
苏联解体后,中俄关系总体上发展比较顺利。近年来,经过两国政府和人民的共同努力,中俄双边关系在不断推进和深化,两国确立了"中俄战略协作伙伴关系"。然而,由于受俄罗斯人的历史记忆、中俄实力对比差距、中国自身的失误及国际舆论的蛊惑等因素的影响,"中国威胁论"在俄罗斯也有一定的市场。主要表现为"中国崛起威胁论"、"中国移民威胁论"、"中国崩溃威胁论"三种形式。文章以中国传统文化中"和"的理念为分析视角,从历史和现实的角度分析了中国和合文化的内涵,认为历史上中国是一个爱好和平的内敛型国家,现在选择的是和平崛起、共建和谐世界的外交战略。文章对"中国威胁论"进行了驳斥,认为中国的和平崛起不会对俄罗斯构成威胁。
傅菊辉汪长明
关键词:和谐世界
中国的和平崛起不会对其他国家构成威胁——历史、现实与未来的三重维度分析
2008年
文章以中国传统文化中"和"的理念为分析视角,从历史、现实和未来的三重维度分析中国和合文化的内涵,认为历史上中国是一个爱好和平的内敛型国家,现在选择的是和平崛起的发展战略,共建和谐世界是中国实现崛起的终极目标。文章对"中国军事威胁论"进行驳斥,认为中国的和平崛起不会对其他国家构成威胁。
汪长明
关键词:和合文化和谐世界
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