崔青竹
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：辽宁石油化工大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学更多>>
- 理论力学实验课教学改革实践被引量：4
- 2011年
- 针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的"2+X"实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。
- 吴秀娥崔青竹
- 关键词：实验课教学改革
- 基于建构主义理论的大学英语教学跨学科设计模式研究
- 2024年
- 为了贯彻落实国家推进高校新工科、新医科、新农科、新文科建设的要求,文章提出以建构主义理论为指导的大学英语教学跨学科设计理念,即坚持以学生为中心、开展沉浸体验式教学、突出交互理念、强调情境创设、综合多种资源,论述了大学英语教学跨学科设计模式,目的是在大学英语教材尚未实现使用多学科版本的情况下更好地实践《大学英语教学指南》,推进大学英语教学服务于国家人才培养目标和学生专业发展的需求。
- 崔青竹
- 关键词：建构主义理论大学英语教学
- 专门用途英语教学多模态框架建构与实证研究
- 2017年
- 随着社会的发展,多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者,以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建,能很大程度上使学生在不同场景下对英语的理解和运用得到有效提高。
- 崔青竹
- 关键词：英语教学
- 基于信息技术立体化大学英语教学模式下教师角色的分析
- 2015年
- 基于信息技术的立体化大学英语教学模式是将"以人为本"的学习理论和后教学法作为理论基础的一种教学模式,在这个模式下,英语教师的角色需要得到重新的定位,这样才能够更好地适应当前的大学英语改革,满足大学英语改革所提出的要求。在基于信息技术立体化的大学英语教学模式下,教师是学生学习的引导者、咨询者、组织者、课程设计者以及评估者,也正是这些角色促使基于信息技术立体化大学英语教学的开展。
- 崔青竹
- 关键词：信息技术大学英语教学模式教师角色
- 从学校到职场—工科院校ESP教学与实际应用的差距分析
- 特殊用途英语（ESP）是指于某种特定职业或学科相关的英语，是依照学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程（Hutchinson and Waters,1987）。它是基于语言学的中的语域理论基础而提出的。在第二次世界大...
- 崔青竹
- 关键词：特殊用途英语课程设置
- 文献传递
