邵泽斌
- 作品数：67 被引量：334H指数：10
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 教育生态现代化论纲被引量：1
- 2020年
- 我们需要重温传统教育的温暖品性,展望现代教育的人道精神,推进教育生态现代化的反思性实践和实践性反思,推进现代教育有内涵的卓越、有深度的成长和有温度的发展。首先,要推进“建构型质量观”向“内涵型卓越观”转型的反思性认同,增强现代教育的体验感。
- 邵泽斌
- 关键词：反思性实践生态现代化实践性反思人道精神内涵型
- “学习型社会”新解析被引量：1
- 2007年
- 当前“学习型社会”的概念存在着理论上的模糊性和实践上的困惑性。从学习的维度上理解,人类社会本身就是一个学习型社会。运用马克思“人类发展三阶段”的理论重新解析“学习型社会”。可以将“学习型社会”分为三种形态:“经验形态的学习型社会、技术形态的学习型社会、交往形态的学习型社会”。我们必须加快发展技术形态的学习型社会,迎接交往形态学习型社会的曙光。
- 邵泽斌
- 关键词：学习型社会
- “和谐社会与教育形态”的嬗变被引量：4
- 2007年
- 社会的不同形态决定着教育的不同形态和范式。“和谐社会”是一种实然和应然的社会存在。人类社会经历着“依存型联合体”、“契约型联合体”、“自由人联合体”三种具有“和谐特征”和“和谐追求”的社会形态,也相应经历着“经验形态的教育”、“技术形态的教育”、“交往形态的教育”三种教育形态。在社会主义初级阶段,必须努力构建以“科学发展”为取向的社会主义和谐社会,加快发展技术形态的教育,迎接交往形态的教育。
- 邵泽斌
- 关键词：和谐社会教育形态嬗变
- 化解义务教育择校矛盾为什么这么难被引量：23
- 2013年
- 当前,有效化解义务教育择校矛盾已经成为一个备受关注的社会热点问题。解析义务教育领域的择校矛盾机制可以看到,学校间横向分层与分割的普遍性事实对家长、教师、校长,甚至地方教育官员等相关主体具有巨大的牵引力,加剧了受教育者的"双重竞争"格局;公共教育治理中的"市场失灵"造成择校供需关系的"市场错位"、公共治理关系中的"市场僭越"和存在于义务教育学校内外的"隐形市场",加剧了义务教育择校矛盾;当代人情社会"新特殊主义"的教育政策运行逻辑以普遍主义教育政策为掩护,造成政府职能的错位、市场机制的扭曲和人情关系的异化。深入理解引发义务教育择校矛盾的复杂机制是制定合理有效义务教育政策的前提和基础。
- 邵泽斌张乐天
- 关键词：义务教育教育政策
- 试论成人教育政策的全面协调性被引量：1
- 2004年
- 全面协调性是科学发展的主要特征。成人教育结构的复杂性、体系的多样性，以及现代社会成人教育政策的重要性，决定了必须以科学发展观为指导，实现成人教育政策制定的全面协调性。成人教育政策的全面协调性体现为价值取向的全面协调性、表现形式的全面协调性、调整利益关系的全面协调性、政策过程的全面协调性四个方面。
- 邵泽斌
- 关键词：科学发展观成人教育政策
- 论教育研究中的深度思维被引量：6
- 2018年
- 研究者分析教育问题、解释教育现象、概括教育特征和阐释教育思想能力之间的差别,体现了其深度思维品质的差异。教育研究者的深度思维品质主要体现在基于对教育现象之想象力的联想思维、基于对教育行为之合理性的透视思维、基于对教育权威之超越性的批判思维、基于对教育思想之涌动性的具身思维四个方面。培植和发展研究者的深度思维,引导研究者进入观点触类旁通、反思深邃深刻、批判合理合情、思想诗性灵动的思维新境界,应当成为教育者的自觉担当。
- 邵泽斌
- 关键词：教育研究深度思维
- 构建生态式成人教育课程体系被引量：5
- 2004年
- 成人教育课程改革必须和基础教育课程改革配套进行。成人教育课程改革要以生态式教育理论为指导。通过对传统式成人教育课程体系与生态式成人教育课程体系的对比 ,揭示生态式成人教育课程体系的内涵 ,概括出生态式成人教育课程体系的特征 。
- 邵泽斌
- 关键词：成人教育课程
- 做一个会感动的校长
- 2021年
- 在这个校长专业化蓬勃发展的时代,关于好校长素质的阐释颇多,诸如校长要有民主意识、担当精神、创新能力、变革思维,等等。诚然,在现代教育的治理中,这些素养体现着现代性、专业性和前瞻性,显得十分的必要而又紧迫。笔者在这里试图表明的立场是,越是在现代教育高歌猛进的时代,越需要校长保有一些作为教育中人的传统的领导气质;越是在校长专业化深入推进的时代。
- 邵泽斌
- 关键词：校长专业化担当精神校长素质民主意识
- 教育政策:一个结构主义的分析视角被引量：10
- 2007年
- 西方结构功能主义理论、科学革命结构理论、制度经济学关于制度变迁理论以及西方政策过程理论为理解教育政策的结构生成和结构变迁提供了有益的分析框架。教育政策本身的复杂丰富性启示我们必须从结构和动态生成的角度对其进行理解和把握。教育政策结构由外围层、中间层、核心层三个部分组成。三个层面之间进行的复杂的交互作用决定着教育政策的不同类型和教育政策变迁的不同范式。教育政策结构变迁从变迁的道路上看,有“由外而内”与“由内而外”两种;从变迁的途径上看,有“路径依赖”与“路径创新”两种;从变迁的动力上看,有“自然演进”与“理性构建”两种。
- 邵泽斌张乐天
- 关键词：教育政策
- 流动儿童文化认同的空间逻辑
- 2015年
- 流动儿童从农村进入到城市生活的过程,是一个切己的实践空间与精神空间双向敞开、建构与生产的过程。流动儿童实践空间的准入,是表层同质性文化不断增长的过程,具有三个方面的条件性认同。流动儿童精神空间的建构,是深层异质文化不断增长的过程,蕴含着三个方面的反思性自我认知。实践空间的精神化与精神空间的实践化,作为流动儿童实践空间与精神空间的互动机制,再生产着流动儿童的亚文化生态,建构着流动儿童与城市儿童的空间区隔,寓指着流动儿童文化认同的复杂性与艰巨性。
- 邵泽斌
- 关键词：流动儿童文化认同空间逻辑
