李珊珊
- 作品数：18 被引量：114H指数：6
- 供职机构：牡丹江医学院护理学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 毛鞘棘皮瘤1例被引量：3
- 2013年
- 临床资料 患者女，78岁。因鼻背部发现肿物4个月来我院就诊。患者4个月前右侧鼻背近内眦处出现一个高粱米大红色丘疹，无自觉症状，未予处置。半月后，丘疹增至黄豆粒大，且顶端出现黄白色粉刺样物质，自行挤出后可见白色干酪样物质，无出血。后皮损逐渐增大，形成椭圆形淡红色凹凸不平增生物，无自觉症状。否认长期日晒史，否认放射线及化学物品接触史。既往硬皮病病史1年余，曾规律用药治疗，目前病情稳定。
- 秦朋金玲李珊珊张琳张荣鑫涂彩霞
- 关键词：棘皮瘤红色丘疹自觉症状化学物品用药治疗鼻背部
- 自体血回输器负压引流对跟骨骨折手术切口愈合及患者焦虑情绪的影响
- 2014年
- 目的 观察自体血回输器在跟骨骨折切开复位内固定术后的临床应用效果.方法 跟骨骨折手术患者70例,按手术的先后顺序分为实验组37例（术后采用自体血回输器负压引流）和对照组33例（术后采用传统硅胶管引流）.记录两组病例的累计引流量、切口干燥及愈合时间,并利用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评估患者术前、术后1周和术后2周时的焦虑情绪.结果 实验组累计引流量多于对照组（P＜0.01）,切口干燥及愈合时间短于对照组（P＜0.01）.两组术前HAMA评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）,术后1、2周时实验组HAMA评分低于对照组（P＜0.05,P＜0.01）.结论 跟骨骨折术后应用自体血回输器进行负压引流,能有效促进切口愈合并改善患者焦虑情绪.
- 董建俐沙丽艳温雅婷李珊珊伊静南丰
- 关键词：跟骨骨折焦虑
- mini-CEX在护理教学中的应用现状及问题分析被引量：21
- 2016年
- 迷你临床演练评估（ mini-CEX）是用来评估住院医师临床技能的一套兼具教学与评估的工具，由1位考核者直接观察被考核者对患者进行例行的重点式临床诊疗工作，包括病史的采集、体格检查、与患者的沟通能力、诊断以及临床处理等，具有评估方便、省时、可行性高的特点。目前护理学专业也应用这一方法对实习护生进行考核评估，但在具体应用过程中存在问题，主要包括评估项目的设置尚未调整就直接应用、护理评分标准尚未确立、师资培训体系尚未规范等。本文主要针对存在的问题进行分析，以期为mini-CEX在护理教学中的进一步研究和应用提供参考。
- 朗玉玲李珊珊高莉莉刘淑梅李丽华宫叶琴黄双丽
- 关键词：护理教育胜任力
- Mini-CEX在我国护理学专业改良中的研究进展被引量：8
- 2020年
- 迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)作为集教学与考核为一体的考评工具,在我国已经有了一定的发展基础.Mini-CEX既能充分调动学员学习的积极性、主动性和创造性,又能提升其人文关怀素养和评判性思维能力,有利于促进护患及师生之间交流的优点.Mini-CEX在我国护理学专业中的改良运用对深化护理教学改革、完善护理考核评估系统、提高护理教学水平、促进护生学习能力和实践能力具有推动作用.护理迷你临床演练评估紧密地结合护理专业特色,且同时给予即时的信息反馈,提高了评价护生临床护理能力的科学性及合理性,值得在护理学专业中推广运用.本文主要从Mini-CEX在我国护理学专业中的发展概况、Mini-CEX量表条目在护理学专业中的运用改良、评分者培训标准、在护士能力评价体系中的运用、在护理教学方法中的联合改良、改良版护理Mini-CEX的运用效果等方面进行阐述,以期为与此相关的研究提供理论参考.
- 郎玉玲戴安李珊珊林英刘思雨黄渝李意左吉玲
- 关键词：MINI-CEX护理学专业
- 改良正念减压疗法对大学生社交焦虑、自我接纳的影响研究
- 2023年
- 目的探讨改良正念减压疗法对大学生社交焦虑、自我接纳水平的影响。方法将交往焦虑量表(IAS)筛查出评分>60分的72名学生随机分为实验组、对照组,每组各36人。对照组采用常规干预,实验组在常规干预基础上采用8周改良的正念减压疗法,在干预前、干预结束时及干预后3个月采用IAS、自我接纳问卷(SAQ)对两组学生的社交焦虑、自我接纳水平进行评定。结果两因素重复测量方差分析结果显示,分组因素在IAS总分上的主效应显著,两组的IAS、SAQ总分及各维度得分在分组因素和时间因素之间存在交互作用。简单效应分析结果显示,干预结束和干预后3个月时,两组IAS总分差异有统计学意义(P<0.05);干预后3个月,两组SAQ总分及自我接纳、自我评价维度得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论改良正念减压疗法不仅能改善大学生的社交焦虑水平,而且随着干预后时间的延长能够提升自我接纳水平。
- 鲁俊华李珊珊关红军
- 关键词：大学生社交焦虑自我接纳
- 疑似青光眼患者24h眼压变化规律被引量：3
- 2018年
- 目的:分析疑似青光眼患者24h眼压的变化规律。方法:收集疑似青光眼患者48例96眼,使用Accupen手持眼压计(24-3000)和NCT非接触眼压计(CT-80)测量24h眼压,自7∶30开始,每2h测一次眼压,共12次,其中7∶30～21∶30测量坐位眼压,23∶30～5∶30测量坐位及卧位眼压。结果:两种眼压计测量的传统体位下24h眼压峰值均出现在7∶30,非接触眼压计测得的结果为22.05±3.608mmH g,手持式眼压计测得的结果为19.79±4.147mmH g。手持眼压计测得习惯性体位下眼内压峰值出现在5∶30,平均21.64±4.814mmH g,且两种体位24h眼内压谷值均出现在21∶30,谷值眼内压平均值为15.73±3.649mmH g。两种体位均呈夜间眼压逐渐升高,白天眼压逐渐下降的趋势。结论:疑似青光眼患者眼内压峰值多出现在清晨,夜间卧位眼压值较坐位眼压值高。
- 李珊珊李凤双纪力旸张策李静敏
- 关键词：青光眼
- 迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用被引量：11
- 2018年
- 目的探讨迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用效果。方法采用迷你临床演练评估对2015级和2016级12名护理硕士专业学位研究生在临床轮转出科考核与中期考核中所表现的临床能力进行评价,并调查学生与考核教师对于该考核方式的满意度。结果学生临床能力总均分为(6.56±1.76)分,其中38次(52.8%)考核为基本符合要求,其余34次(47.2%)为表现优秀;考核教师对考核满意度为(7.23±1.51)分,学生对考核满意度评价为(7.45±2.03)分。结论迷你临床演练评估适用于对护理硕士专业学位研究生的临床能力考核,并得到学生和考核教师的认可,但是学生在体格检查方面的能力有待提高,应在临床教学中加强学生体格检查方面能力的培养。
- 郎玉玲张凯贾琳李珊珊李丽华张淑敏梁宇黄双丽
- 关键词：教育护理
- “后疫情时期”新冠肺炎患者创伤后应激障碍现状及影响因素分析被引量：8
- 2021年
- 目的通过研究"后疫情时期"新冠肺炎患者创伤后应激障碍现状及其影响因素,为探索改善类似呼吸道传染性疾病暴发时患者负性心理状况的干预方法提供依据。方法采用便利抽样法选取2021年1月19日至26日黑龙江省某三甲医院收治的4个病区共146名新冠状肺炎患者进行焦虑、抑郁、创伤后应激障碍以及领悟社会支持问卷调查。结果(1) 10例(6.8%)患者创伤后应激障碍阳性,28例(19.2%)有焦虑症状,26例(17.8%)有抑郁症状;(2)创伤后应激障碍在性别和疾病严重程度方面差异有统计学意义(P<0.05);(3)性别、疾病严重程度和领悟社会支持对创伤后应激障碍具有预测作用。结论 "后疫情时期"应给予女性和重症新冠肺炎患者更多的心理支持,并重点关注焦虑、抑郁、创伤后应激障碍患病患者,医护人员应采取措施提高患者的领悟社会支持水平以减轻创伤后应激障碍的发生。
- 李珊珊梁宇潘志婷潘芷涵朱仁英
- 关键词：创伤后应激障碍焦虑抑郁
- 基础护理学微课的设计与制作被引量：6
- 2020年
- 以基础护理学中“临终关怀的概述”为例,从微课制作的设计方案和脚本、辅助材料、拍摄过程、后期制作4个方面介绍微课制作过程,总结制作经验,旨在为护理教育者不断深入研究、制作微课提供参考。
- 张凯贾琳李珊珊梁宇黄双丽
- 关键词：教学设计基础护理学教育
- 护理缺失的研究进展被引量：13
- 2017年
- 护理缺失是指护理行为过程中的缺失,未必造成不良结果。但护理缺失的存在,必会导致护理质量降低,影响患者安全。目前,护理缺失的测评工具是MISSCARE问卷,本文以总结护理缺失的影响因素和干预措施为主要目的,并对MISSCARE问卷今后的发展和护理缺失的干预提出建议与展望。
- 敖博郎玉玲张天虹林英李珊珊
- 关键词：干预措施
