梁凯讴
- 作品数：11 被引量：22H指数：2
- 供职机构：广西中医药大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- “护理专业”医学统计学教学方法改革与实践被引量：3
- 2015年
- 目的:培养学生应用医学统计学知识解决和分析医学问题的综合能力。方法:比较不同年级、不同班级分别采用传统教学法、问题教学法和案例教学法的教学效果。结果:不同年级、不同班级的考试成绩经过SPSS16统计分析结果是:2011级F1=29.781,p1=0.000,2012级F2=30.531,p2=0.000。结论:传统教学法、问题教学法与案例教学法的教学效果有显著性的差异。
- 江育萍马秋平林原梁凯讴
- 关键词：护理专业教学法
- 项目教学法在病原生物与免疫学教学中的应用被引量：2
- 2016年
- 在病原生物与免疫学教学中运用基于行动导向的项目教学法,并对学生进行问卷调查,结论是项目教学法能够有效激发出学生的创造能力,增强学生的人际交流能力和小组团队合作能力,对学生提升专业能力、方法能力和社会能力起到促进作用。
- 王梁吴彬孙忠亮梁凯讴滕雪萍王蔚
- 关键词：病原生物免疫学行动导向教学法项目教学法
- 关于男护理生的专业满意度及其相关因素的调查研究
- 2019年
- 自从护理学专业出现以来,女性以其特有的细心、温柔等特点,一直以来都是这个专业中的主力军。随着社会的不断发展,医疗护理专业分工越来越细致,在护理专业的一些特殊岗位上对男性护理人员的需求与日俱增。因此,越来越多的院校在其护理专业开始招收培养男性学生,但是,这些男性学生对于护理专业的满意度如何却不得而知。本文选取了部分男性护理专业学生为调查样本,采取多种形式对于他们的专业满意度及其相关因素进行了调查研究。
- 梁凯讴余方蓝红霞
- 关键词：满意度
- 基于桑代克学习理论的中职学生专业学习能力提升研究被引量：1
- 2018年
- 本文基于桑代克学习理论、中职学生心理状况调研结果、中职学生学习能力现状调查结果,以药学类专业课程为切入点,从学习目标、学习方法、学习理念、学习习惯、沟通渠道、成功激励、心理诉求、课余趣学等方面提出中职药剂和中药两个专业学生的专业学习能力提升策略。
- 陈诚孙雪林夏梦梁凯讴覃梦岚廖晓林罗统勇
- 关键词：中职学生
- 老年公寓210例老人日常生活能力(ADL)调查分析
- 2013年
- 目的:调查住老年公寓的日常生活能力与健康状况。方法:应用日常生活能力量表(ADL)对入住老年公寓210例老人测评。结果:调查对象中,平均每人患1.15种疾病(242/210);80-89岁组与60-69岁组,70-79岁组ADL分值比较,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:入住老年公寓老人具有高龄多病的特点,随着增龄日常生活能力显著下降,日常生活能力量表(ADL)具有良好的区分性。引入日常生活能力量表(ADL)进行评定,不失为老人分级管理的简便可靠的工具。
- 周琦秦生发马秋平梁凯讴黄子民
- 关键词：日常生活能力
- 生活模拟体验训练在老年护理学教学中的应用研究被引量：1
- 2018年
- 本文对生活模拟体验训练在老年护理学教学中的应用效果进行调查,提出在老年护理学教学中增加老年人生活模拟体验训练课程,通过转换角色来增加中职护理学生对老年人身体变化的同感和理解,端正护生的学习态度、服务意识及职业素养,为优质护理服务奠定前期基础。
- 廖喜琳马秋平阳绿清梁凯讴
- 关键词：老年护理学
- 中高职衔接护理专业《正常人体结构》课程体系构建研究
- 2019年
- 以中高职衔接的长学制作为基础,围绕中职与高职护理专业培养目标,结合临床实际护理岗位工作需求,注重于前期及后续课程的联系,将技术技能培养贯穿始终。将课程理念、课程建设、课程实施、课程评价这四个方面落实在课程体系构建中。探讨中高职衔接护理专业《正常人体结构》课程体系的构建。
- 孙忠亮王梁梁凯讴陈昱林黄健勇
- 关键词：护理专业中高职衔接
- 中职班级心理健康教育的现状、问题与对策——基于广西中职学校的调查分析被引量：1
- 2024年
- 中职班主任心理专业素养有待提高,心育工作开展有难度;家长心育意识不强,心育能力急需提升,家校心育合作困难;学生心理保健意识欠缺,自我调节能力不足,缺乏寻求专业帮助的意愿。广西中医学校基于“三全育人”视角探索中职班级心理健康教育的途径:通过全员参与心理健康教育,提高学生的心理健康水平;全程关注全体学生,分阶段开展班级心理健康教育工作;全面关注学生,全方位落实班级心理健康教育工作。
- 何丽坤覃梦岚梁凯讴
- 关键词：中职班级管理心理健康教育
- 我国老年护理教育现存问题及对策探讨被引量：11
- 2009年
- 陈茹吴彬周琦梁凯讴
- 关键词：老年护理学教育
- 中医文化自信与《心理健康》教学融合的分析与建议--以广西中医学校为例被引量：2
- 2021年
- 本文论述中医文化自信与《心理健康》教学融合的路径,对职业院校中医专业的学生进行心理团体辅导的研究,得出结论:中医文化自信与《心理健康》教学融合,能使学生运用中医思维思考自我认识、人际关系、情绪调节、专业认可、学会学习、挫折应对、恋爱心理、生涯规划等方面的问题,提高对中医文化的认知与认同,提升中医文化自信,提高心理调整能力。
- 何丽坤梁凯讴韦玉敏
- 关键词：职业院校心理健康
