贾天龙
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
- 供职机构：绥化学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 期刊封面（绥化学院学报3）
- 1.本外观设计产品的名称：期刊封面（绥化学院学报3）。;2.本外观设计产品的用途：起着识别期刊、美化书刊、保护书芯的作用。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主...
- 刘金荣王占峰敬春淼贾天龙张百慧
- 黑龙江省特殊教育学校课程改革情况调查报告被引量：1
- 2010年
- 为了解当前我省特殊教育学校课程与教学改革情况,推进我省特教学校新课程改革工作,特制定"黑龙江省特殊教育学校课程与教学改革调查提纲",以特殊教育学校教学主管人员为对象,通过走访与电话访谈等形式,了解当前我省特殊教育学校课程实施与改革环境、课程建设及课程资源开发、课程与教学评估及管理等方面的情况,并通过比较国内特殊教育学校课程改革,分析存在的问题,提出改进性建议。
- 贾天龙刘文雅
- 关键词：课程改革课程实施
- 期刊封面（绥化学院学报1）
- 1.本外观设计产品的名称：期刊封面（绥化学院学报1）。;2.本外观设计产品的用途：起着识别期刊、美化书刊、保护书芯的作用。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主...
- 刘金荣贾天龙张百慧
- 绥化地区特殊教育现状调查与研究被引量：2
- 2011年
- 主要采用文献资料法、问卷法、访谈法对绥化地区特殊教育学校、康复训练机构以及残联、初教科等相关部门进行了初步调查,以了解绥化地区特殊教育发展现状,分析目前存在的突出问题,并提出发展建议、探索解决策略。
- 贾天龙刘文雅
- 关键词：特殊教育
- 黑龙江省学龄特殊儿童教育现状调查分析
- 2024年
- 通过对黑龙江省学龄特殊儿童及部分特殊教育学校调查,了解了黑龙江省各市(地)学龄特殊儿童的数量、类型、分布状况、教育安置等,掌握了黑龙江省学龄特殊儿童教育中存在的问题。黑龙江省特殊教育学校发展不均衡,部分学校教育经费不足,教学条件相对落后,特殊教育师资不达标,教师中特殊教育专业毕业比例不高,教师平均年龄偏大等问题,针对这些问题提出了加大政府投入,改善办学条件,加大师资引进力度,加强在职教师培训等。
- 刘佰桥贾天龙王敏梁实陈秀敏王希海
- 关键词：特殊儿童随班就读
- 清理歧视残疾人语言文字,推动社会主义文化大发展
- 2014年
- 由于历史、心理等方面原因,岐视残疾人的现象,在成语、歇后语、文学作品、影视作品中仍时有存在。在打造和谐社会,建设社会主义文明的今天,为营造文明语言环境,推动文化发展,国家用法律约束,社会各界需积极行动,个人应以身作则,不做侮辱残疾人的事,不说歧视残疾人的话。
- 张佐娟贾天龙郭高展杨凤霞
- 关键词：歧视语言文学文化发展
- 高校特殊教育专业手语教学探究被引量：3
- 2008年
- 我国高等师范院校和综合院校特殊教育专业开设的中国手语课,面临学生学而不精、相关手语人才匮乏等问题。文章在前人教学经验和研究成果的基础上,结合自身教学经历和思考,从提高教学效率的目的出发,针对高师特殊教育专业应如何实施手语教学进行论述,具体阐述了手语教学的目标、内容、方法。
- 贾天龙
- 关键词：手语教学
- 专业认证背景下特殊教育专业实践教学探索--以绥化学院特殊教育学院为例
- 2021年
- 专业认证是衡量师范专业内涵建设和质量的重要标尺,2019年10月《特殊教育专业认证标准》出台,标志着我国特殊教育专业认证制度已正式启动。文章的研究以绥化学院特殊教育专业为例,以专业认证为导向,从确立实践教学目标与毕业要求、改善实践教学条件、构建实践教学课程体系、建设师资队伍、改进考核方式、建立人才培养质量持续改进保障体系等方面对特殊教育专业实践教学进行探索。
- 贾海玲程毓可王敏王希海贾天龙
- 关键词：特殊教育实践教学
- 全纳教育理念下我国特师职前培养体制的改革被引量：1
- 2010年
- 当前发达国家全纳教育体系正在形成,全纳型教师培养潮流日渐兴盛;然而,我国全纳教育的发展却困难重重,其中最关键的制约因素是教师全纳教育素养的缺乏。因此,改革我国特师职前培养体制势在必行。从人才培养目标与要求的调整、课程设置与教学形式的改革以及保障措施等方面初步探讨全纳教育理念下特师职前培养模式改革的基本方向,以期建立起一种特色、高效的人才培养机制,满足我国全纳教育发展的现实需求。
- 刘文雅贾天龙
- 关键词：全纳教育特教师资
- 听力障碍儿童学校适应问题及对策研究被引量：5
- 2015年
- 学校适应水平的高低对听力障碍儿童的健康成长以及社会适应有着非常重要的影响和意义,但听力障碍儿童由于自身、家庭、学校等因素的影响产生了学业、行为、情绪、人际、环境等一系列学校适应上的问题。为了提高听力障碍儿童的学校适应水平,特殊教育学校和教师应该了解听力障碍儿童的身心特点,加强与家长的沟通,提供良好的环境支持,为听力障碍儿童提供适切的服务。
- 周姊毓贾天龙
- 关键词：听力障碍儿童
