李凡
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：四川华新现代职业学院更多>>
- 发文基金：西安社会科学规划基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等教育大众化背景下成人教育创新发展策略研究被引量：2
- 2015年
- 随着我国高等教育大众化进程的加快,国内成人教育的创新发展开始受到越来越多的关注。在这种背景下,我们有必要以终身学习为理念,进一步探索新的成人教育创新发展策略,这样才能提升成人教育的质量,推动我国教育的全面发展。为此,文章试图从高等教育大众化的背景出发,对我国成人教育发展存在的问题进行深入分析,然后在此基础上探讨成人教育创新发展的新策略。文章认为,推动成人教育的多元化发展、加快网络基础设施建设、加快建设创新型教师队伍是我国成人教育创新发展的有效策略。
- 杨志超李凡
- 关键词：成人教育高等教育大众化
- 推动教育信息化对于教育公平的意义与对策被引量：4
- 2016年
- 从长远来说,保证教育公平是推进社会公平的根本手段。面对我国教育资源分布严重失衡的现状,我国相关部门须认识到教育信息化对于教育公平的意义,抓住教育信息化发展的机遇,通过搭建教育资源的网络共享平台等形式,推进教育资源的公平分配,从而缓解贫富差距,实现社会的和谐发展。
- 杨志超李凡
- 关键词：教育信息化教育公平教育资源
- 教师应答行为缺失及其重构建议被引量：1
- 2015年
- 课堂教学中,教师应答行为包含诸多影响学生成长的隐性因素,有的渗透着接纳与尊重学生,引导学生独立思考;有的包含着拒绝与强制学生,让学生被动接受知识,会阻碍学生的成长。面对不利学生成长的应答行为,只有消除教学功利欲望,抛开日常教学偏见,提升自己的审美知觉,明晰自己的教育责任,理智而客观地倾听学生的想法并作出积极的应答。
- 李凡杨志超
- 关键词：课堂教学倾听审美知觉教育责任
- 民办高职院校教学质量监控与评价体系构建探讨被引量：2
- 2015年
- 与公办院校相比,民办高职院校在办学理念、融资渠道和教学投入方面的困难和矛盾更加突出,教学质量存在较大隐患。为此在系统理论、全面质量管理理论和认知理论的支持下,结合民办高职院校教学质量监控及评价的工作现状,从剖析教学质量监控与评价的内涵入手,尝试对教学质量监控及评价体系建设进行研究,期望对民办高职院校提高教学质量、凝练办学特色起到一定的理论指导作用。
- 杨志超陈丽李凡
- 关键词：民办高职教学质量
- 试论教学评价的“老”看点及“新”主张被引量：3
- 2015年
- 课堂教学评价是否适合教师与学生,是否适合教学,关系重大。准确把握教学评价的"老"观点,并从课堂幸福度、学生差异、理解与信任、多元评价观等方面提出了课堂教学评价的"新"主张。
- 赵妍杨志超李凡
- 关键词：教学评价
- 以“大师工作室”为平台探索蜀绣人才培养模式被引量：3
- 2012年
- 蜀绣作为非物质文化遗产,在职业教育培养体系中,是特色专业,也是一所职业院校价值取向的集中体现。四川华新现代职业学院经过近两年的努力,总结出以"工作室制"为核心的工学结合人才培养模式,在弘扬传统文化、培养蜀绣传承人方面,找到了契合点。
- 李凡
- 关键词：蜀绣工作室
- 高职院校办学特色形成与发展路径依循被引量：1
- 2015年
- 高职院校走特色办学之路,是社会发展的需要,也是自身生存和发展的需要。办学特色的形成是革新、实践、积淀、凝炼和升华的过程,是加强高职院校内涵建设的重要措施。在高职院校特色构建中,应明确办学理念,强化专业建设,优化师资队伍,同时应从整体着眼,科学定位,不断创新,使显性特色和隐性特色相辅相成,协调统一。
- 李凡杨志超
- 关键词：高职院校办学特色
- 非遗传承创新视野下高职院校特色专业建设转型探析——以蜀绣专业为例被引量：6
- 2014年
- 特色专业建设是高职院校在新形势下求得生存和获得持续核心竞争力的重要战略手段。四川华新现代职业学院在全国率先开设服装设计(蜀绣)专业,培养专科层次蜀绣设计与工艺人才,将蜀绣这样的非物质文化遗产传承创新与高职教育特色专业建设结合,特色鲜明,得到行业和社会认可,品牌优势明显提升。该院蜀绣专业建设的基本做法,提出了高职院校特色专业建设的又一路径。
- 李凡
- 关键词：非物质文化遗产蜀绣特色专业建设
- 高校教师成熟度评价管理分析与实施路径
- 2015年
- 积极创新高等教育培养模式、提高高等教育的效率是提高我国高层次人才培养水平的重大现实需求,也是我国建设创新型国家的关键。通过分析现行高校教师评价管理中存在的问题,提出了教师成熟度的内涵,并构建了由师德维、教学维、创新维构成的教师成熟度三维概念模型。进而通过分析,认为高校教师开展成熟度评价管理的必要性主要体现在提高教师评价的全面性、灵活性、公允性和有效性等方面。最后,从技术路径和管理路径两个方面设计高校教师成熟度评价的实施路径。
- 李凡
- 关键词：高校教师成熟度评价
