向冠春
- 作品数：19 被引量：68H指数：4
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- 高等教育是一种人生经历——关于高等教育功能的资本解读被引量：2
- 2010年
- 在新时期,高等教育不仅能够促进个体职业地位、经济地位和社会地位的提高,因而具有其工具价值;还可以促进个体生活质量的提高,因而具有其本体价值。因此,高等教育应该是一种人生经历,可以促进个体文化资本、社会资本的获得。其中,文化资本包括人格素养、闲暇文化和身心素养,社会资本则包括社会支持、人际交往能力和社会归属感等。
- 向冠春刘娜
- 关键词：高等教育文化资本社会资本
- 学历与身份:特定时空下的链接被引量：1
- 2011年
- 探讨学历与身份的关系，核心议题是高等教育与身份的关系，即高等教育的身份功能。在我国古代、近代、当代不同历史发展时期，学历与身份的关系表现出不同特征。学历与身份的链接时强时弱。甚至在特定历史时期被硬生生地割断。改革开放恢复高考后，学历与身份的关系重又翻开新的篇章。恢复高考以来的20世纪80-90年代和21世纪的今天，学历与身份的链接也经历了初显、滥觞、分裂三个发展阶段。追忆历史、解读当代、展望未来，我们应该对学历与身份的链接也即高等教育的身份功能有一个理性的认识。
- 向冠春
- 关键词：学历身份链接高等教育社会流动
- 标准设定与等级划分被引量：2
- 2013年
- 标准设定在教育测量领域是一个相当重要的议题,它涉及面十分广泛、备受人们争议,解决起来非常棘手。为了解决此难题,国外涌现出大量标准设定方面的理论研究和实践应用。我们在标准设定方面的研究还比较欠缺,文章归纳各种方法进行标准设定的步骤、介绍一些经典的标准设定方法以及剑桥评价在进行等级划分时的运用,以期对我们的标准设定实践有所助益,增加考试的信度。
- 向冠春
- 关键词：信度
- 高等教育与个体社会资本、生活资本获得研究被引量：2
- 2010年
- 高等教育功能是多元化的,它除了有助于个体获得较好职业,增加个体经济收入,进而促进个体向上层社会流动外,还有促进个体社会资本和生活资本获得的功能。个体通过大学生活,不仅可以积累大量社会资本即结识重要他人、获得更多社会支持、更强归属感,还可以促进个体生活资本的增加,如养成科学价值观,促进身心健康和获得高质量闲暇生活等。我们应该以更加科学、客观的态度看待高等教育的功能。
- 刘娜向冠春
- 关键词：高等教育社会资本
- 我国高等教育与社会流动关系嬗变被引量：22
- 2011年
- 不同历史时期,我国高等教育的社会流动功能表现出不同的特征。新中国成立至改革开放前,高等教育与社会流动的关系是不确定的,受国家各项制度和政治运动影响较大,当时高等教育不是社会流动的主要渠道。改革开放后,高等教育促进个体上升性社会流动的功能逐渐增强,并一度创造了"全能"神话。随着高等教育大众化时期的到来,"大学生就业难"逐年增强,高等教育促进个体社会流动的功能相对减弱,人们对待高等教育的态度也发生了分化,甚至一些人提出了质疑。未来高等教育的社会流动功能将呈现如下趋势:高等教育仍然是促进个体社会流动的重要途径;高等教育不是唯一的社会流动渠道;高等教育将成为一种人生经历。
- 向冠春刘娜
- 关键词：高等教育社会分层社会流动
- 自学考试大纲建设研究被引量：3
- 2011年
- 自学考试大纲根据专业考试计划规定了考试标准,是考核要求的具体规划性文件,在指导考生学习和保证考试质量等方面发挥了巨大作用,但仍然存在一些需要完善的地方。借鉴英国GCE考试大纲建设的合理做法,结合自学考试的情况和特点,对自学考试大纲建设进行尝试和探索,积极推动自学考试的科学发展。
- 东晓华柳博向冠春
- 关键词：自学考试
- 英国GCE考试大纲框架及特色被引量：1
- 2011年
- 英国GCE考试大纲由各考试机构根据国家课程标准制定,其考试大纲兼教学大纲和考试大纲双重功能,统领着英国教育教学和考试评价。英国不同考试机构制定的大纲框架不尽相同,但其主体内容基本相同,主要包括课程目标、评价目标、考试内容、评价方案及考试管理等方面的内容。
- 向冠春
- 高等教育与个体社会资本的获得——兼论高中生高考弃考现象被引量：2
- 2010年
- 高等教育的功能是多元化的,它除了有助于个体就业、增加收入等经济功能外,还有促进个体社会资本获得的功能。个体通过大学生活,不仅可以为积累社会资本奠定基础,且大学经历本身就是一种社会资本。我们应该以更加科学、客观的态度对待高考、高等教育。
- 刘娜向冠春
- 关键词：高等教育社会资本
- ACT全国课程调查对我国自学考试改革的启示被引量：1
- 2014年
- 我国自学考试在不同历史时期发挥了不同的作用。为了适应当前经济社会发展需要,自学考试需要大胆开展改革探索。ACT全国课程调查在考试标准、考试内容与形式、考试效果评价等方面对我国自学考试改革具有一定的启示。
- 向冠春刘娜
- 关键词：自学考试课程调查ACT
- 高等教育功能释疑被引量：4
- 2010年
- 当前人们对高等教育功能的认识有两个趋向:有些人信奉"高等教育全能论",有些人提出"高等教育无用论"。关于高等教育功能产生如此疑惑存在多方面的原因:我国历史发展的影响、文凭主义的影响、高等教育资源不再稀缺的影响和高等教育人才培养质量"相对下降"的影响等。应理性认识高等教育的功能:高等教育不是全能的;接受高等教育仍然必要;高等教育功能实现需要一定条件;应全面认识高等教育的功能。
- 向冠春刘娜
- 关键词：高等教育功能疑惑
