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陈蓓

作品数：2 被引量：7H指数：2
供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇初中生
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇学业效能
  • 1篇学业效能感
  • 1篇自尊
  • 1篇自尊水平
  • 1篇效能感
  • 1篇成就目标取向

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇胥兴春
  • 2篇陈蓓

传媒

  • 1篇辽宁师范大学...
  • 1篇西南农业大学...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师支持行为及其对初中生自尊水平的影响研究被引量：4
2011年
为了解教师支持行为与初中生的自尊水平的关系,采用问卷对200名初中生进行调查,所有数据采用SPSS15.0进行分析。结果发现:(1)在教师支持行为总分以及教师支持行为三维度中的情感支持和能力支持上存在显著的年级差异;(2)教师支持行为以及三个维度与其自尊水平都呈显著正相关;(3)教师支持行为中能力支持对初中生自尊水平有显著的预测作用。
陈蓓胥兴春
关键词：初中生自尊水平
初中生成就目标取向与学业效能感、学业成绩的关系研究被引量：3
2011年
为了解初中生成就目标取向与学业效能感、学业成绩的关系,采用问卷对204名初中生进行了调查,所有数据采用SPSS16.0进行统计分析。结果发现:(1)初中生在成绩接近目标和成绩回避目标上存在显著的性别差异,学业效能感在年级上差异显著。(2)掌握目标取向和成绩接近目标取向与学业效能感和学业成绩之间有显著正相关,对学业效能感和学业成绩有正向预测作用;成绩回避目标取向与学业效能感之间相关不显著,对学业成绩有负向预测作用。(3)学业效能感在成就目标取向与学业成绩之间起着部分中介作用。
胥兴春陈蓓
关键词：初中生成就目标取向学业效能感学业成绩
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共1页<1>
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