虎二梅
- 作品数：6 被引量：26H指数：1
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- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- MOOC的创新推广属性及策略研究
- 2016年
- 采用了经典的"提出问题——解决问题"的研究思路。在介绍创新扩散理论的基础上,分析了MOOC作为一项创新所具有相对优势、相容性、复杂性、可试验性以及可观察性;基于这五种属性,剖析了MOOC在推广和被采纳过程中存在的问题;笔者以改进MOOC的五种属性为着落点,并结合对问题的分析,探究了促进MOOC应用推广与提高其使用效率的策略。
- 虎二梅
- 基于学习通平台的混合式教学实践研究——以“现代教育技术应用”为例被引量：25
- 2020年
- 混合式教学模式作为一种新的教学模式,结合了线上线下以及翻转课堂、微课、移动学习等教学理论与方法,是目前国内外研究者研究的热点之一,也是教学改革的重要举措之一。本文将以“现代教育技术应用”这门课程展开混合式教学实践研究,通过构建系统科学的教学设计实施教学,采用定性与定量相结合的方法,探究分析混合式教学中学习者的情感体验、学习行为、学习效果等。研究结果表明,混合式教学模式提高了学习效率、学习者情感体验良好、学习积极性均较高、课堂互动效果明显、课前课后自主学习能力增强等。
- 虎二梅谢斌
- 关键词：混合式教学
- 能力导向型教师教育数字化课程体系构建被引量：1
- 2016年
- 数字化课程体系为教师教育创设了一个体验、交流、分享的新环境,教师教育应从"适教"模式向"适学"模式转变。数字化课程体系不仅给学习者提供了大量的教学资源,而且还为学习者创设了一个教学经验交流和从师技能展示的平台。教师教育运行机制与课堂教学结构面临新的变迁,能力导向型课程模块的规划和混合学习方式的应用将是教师教育改革的新举措。高师院校要利用校园网构建一个促进学生教师职业能力发展的数字化环境,不断改革教师教育课程模块、教学方式以及管理模式,建立信息化的学生教师职业能力测评体系,让学生在接近实景的环境下学习、体验、感悟教师职业内涵。
- 谢斌甄宗武虎二梅
- 关键词：教师教育数字化课程
- 地方师范院校学生混合式学习体验研究--基于学习日志的质性分析
- 本文通过开展混合式教学的实践，收集大量的学习日志;在此基础上设计科学合理的评价体系分析学习者的学习体验，并使用质性分析软件Nvivo对学习日志进行编码，最终从教师、课程、学习者、设计、环境、技术六个方面探究混合式学习中学...
- 虎二梅
- 关键词：地方师范院校
- 国外教师数字素养测评工具述评
- 2024年
- 教师数字素养是教育数字化转型发展的重要支撑,而测评研究是素养提升的基础与前提。在梳理国外相关文献的基础上,本研究将教师数字素养的测评方式归纳为自我报告与表现性评价两类,从开发过程、测评内容、任务设置及测评实践等方面系统分析了一批有代表性的测评工具,并对其进行比较。借鉴国际经验,今后我国教师数字素养测评应构建“学生-证据-任务”一体化评价模型,通过信息技术赋能工具的开发与实施,融合不同测评方式与数据分析方法,提升教师数字素养,以加快推进教育数字化转型。
- 虎二梅虎二梅
- 关键词：测评工具教育评价改革
- 美国学前教育研究动态管窥及启示——基于ECRQ(SSCI)期刊(2012—2021年)中高被引论文分析
- 2023年
- 采用文献计量学与内容分析相结合的方式,对美国学前教育研究权威期刊《早期儿童研究季刊》2012—2021年456篇高被引论文进行统计分析。结果发现:美国学前教育研究热点主要聚焦于学前儿童早期教育,家庭教育及家庭生态环境,幼儿园课程与教学,婴幼儿保育、教师专业发展及儿童心理研究等主题;“教师”和“父母”是学前教育研究持续关注的对象;多以交叉学科或跨学科的合作研究为主;重视混合研究方法,关注特殊群体的比较研究。为促进我国学前教育高质量发展,未来我国学前教育研究者应打破学科壁垒,构筑跨学科或多学科交叉融合的学术共同体;重视本土研究,提升我国学前教育研究的原创性,彰显中国特色;树立方法意识,注重研究的实践性。
- 张霞虎二梅
- 关键词：美国学前教育高被引论文
