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张丽容

作品数:1 被引量:3H指数:1
供职机构:广东医学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇知识建构
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂知识
  • 1篇互动
  • 1篇互动分析
  • 1篇教学
  • 1篇弗兰德斯互动...

机构

  • 1篇广东医学院
  • 1篇华南师范大学

作者

  • 1篇刘家亮
  • 1篇孔晶
  • 1篇张丽容

传媒

  • 1篇开放教育研究

年份

  • 1篇2014
1 条 记 录,以下是 1-1
排序方式:
课堂知识建构活动过程分析——以“摄影技术”课程为例被引量:3
2014年
知识建构作为学习的一种隐喻,关注学习结果,更关注学生的学习过程。本研究以"摄影技术"课程为例,采用弗兰德斯互动分析系统,针对课堂知识建构活动三大环节中教师和学生所进行的言语互动进行分析,探讨课堂知识建构活动中学生的参与度和教师的重要作用及在各个知识建构活动环节中的体现。研究发现,在课堂知识建构中,学生的参与度和话语权得到增强,其作为知识创造者的角色得到充分体现,同时,知识建构的课堂教学对教师提出了更高要求,教师在知识建构活动过程中需适时进行组织、引导和决策。
孔晶刘家亮张丽容
关键词:课堂教学知识建构弗兰德斯互动分析系统
共1页<1>
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