曹雅清
- 作品数：6 被引量：31H指数：4
- 供职机构：天津医科大学口腔医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 全酸蚀与自酸蚀结合流动树脂窝沟封闭的疗效观察被引量：4
- 2020年
- 目的:应用全酸蚀粘结系统和自酸蚀粘结系统结合流动树脂对第一恒磨牙行窝沟封闭,比较2年内窝沟封闭剂的保留率和龋病预防情况。方法:选择140例6~8岁儿童已完全萌出第一恒磨牙560颗,采用自身对照方法。每名儿童随机选择一侧为A组,采用磷酸酸蚀法结合流动树脂进行窝沟封闭;另一侧为B组,采用自酸蚀粘结剂结合流动树脂进行窝沟封闭。随访2年,复查封闭剂保留情况和患龋情况。结果:所有患儿术后6、12、24个月复查,封闭剂保留率A组均高于B组,12、24个月两组间的差异有统计学意义(P<0.05);术后6个月两组均未发现龋齿,12、24个月龋病发生率A组低于B组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:自酸蚀粘结系统结合流动树脂进行窝沟封闭,可以简化操作步骤,降低儿童依从性的要求,但对于材料远期保留率、预防窝沟龋的发生率,磷酸酸蚀法结合流动树脂疗效优于自酸蚀粘结剂结合流动树脂。
- 邢心坦曹雅清贾智
- 关键词：全酸蚀自酸蚀窝沟封闭疗效观察
- 翻转课堂教学模式应用于牙体解剖学的效果评价
- 目的:评价翻转课堂教学模式在牙体解剖学教学及学生能力培养方面的应用.方法:采用随机分组,通过考核评分及学生主观评价比较分析翻转课堂实施效果.结果:翻转课堂模式下学生闭卷考试及蜡牙雕刻成绩有显著提高.该模式不仅利于培养学习...
- 王鲲鹏申岱马恒香黄昕孟昭松孙军曹雅清张婷婷
- 关键词：牙体解剖学教学评价
- 比较XP-Endo Finisher、超声、音波和传统冲洗法对离体前磨牙根管峡部玷污层清除效果的研究
- 目的:探究四种冲洗方法对根管峡部玷污层的影响,比较不同冲洗方法对根管峡部玷污层的清除效果。方法:将25颗前磨牙用ProTaper Universal根管预备至F3后,随机分为5组(n=5):A组:XP-endo Fini...
- 赵吉香曹雅清刘凡许景贾智刘大勇
- 文献传递
- 超声骨刀和高速涡轮机分根去骨拔除上颌磨牙的比较被引量：8
- 2017年
- 上颌磨牙的残根残冠在无保留条件下应拔除修复，由于其特殊的解剖结构，多辅助劈冠、敲凿等方式，增加了上颌窦损伤的风险和患者的焦虑情绪。目前临床多使用高速涡轮机进行分根去骨拔牙，可有效缓解该情况。但该机器容易对术区周围软硬组织造成损伤且有并发皮下气肿的病例报道。
- 桑泽玲王鲲鹏陈萌杉曹雅清杨洁张剑明
- 关键词：高速涡轮机超声骨刀去骨分根残根残冠焦虑情绪
- 翻转课堂教学方法应用于牙体解剖学教学的探讨被引量：14
- 2017年
- 目的 探讨翻转课堂教学结合牙体雕刻在牙体解剖学教学中的应用及对学生能力培养的效果.方法 采取实验对照方法.选取天津医科大学临床医学院2015级五年制口腔医学专业4个班122名学生为研究对象.随机抽取两个班学生为实验组,采用翻转课堂教学方法,另外两个班学生为对照组,采用传统授课方法.通过考核评分及学生主观评价比较两组教学的效果.结果 实验组学生闭卷考试及蜡牙雕刻成绩较对照组高,差异具有统计学意义（闭卷考试：t=2.370,P=0.018;蜡牙雕刻：Z =2.064,P=0.039）.问卷调查结果表明,学生认为该教学方法不仅有利于培养学习兴趣、提高学习效率及自学能力,还有助于学生临床思维、交流表达及团队协作等能力的培养.结论 翻转课堂教学方法不仅利于学生牙体解剖学知识技能的学习,还有助于学生综合能力的培养.
- 王鲲鹏申岱马恒香黄昕孟昭松孙军曹雅清张婷婷
- 关键词：牙体解剖学牙体雕刻网络教学
- 翻转课堂教学模式用于下牙槽神经阻滞麻醉实验教学中的评价被引量：5
- 2017年
- 翻转课堂是一种基于互联网的新兴教育模式,该模式突破了传统教学在时间及空间的限制,增强了学生在学习过程中的能动性及可控性,不仅有助于提高实践技能水平,还对培养自学能力及团队协作精神有积极作用。翻转课堂对于学生综合素质的培养提高,为医学实践教学提供了新的思路。
- 王鲲鹏申岱张健曹雅清黄昕孟昭松孙军马恒香
- 关键词：实验教学下牙槽神经阻滞麻醉
