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崔卓

作品数：2 被引量：13H指数：2
供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿社会性
  • 1篇幼儿社会性发...
  • 1篇社会
  • 1篇社会性
  • 1篇社会性发展
  • 1篇教育
  • 1篇教育公平
  • 1篇教师
  • 1篇公平意识

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇崔卓
  • 1篇洪秀敏
  • 1篇罗丽

传媒

  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
北京市3~6岁幼儿社会性发展特点研究被引量：9
2014年
本研究运用《4～7岁儿童社会性发展量表》对北京市1934名3～6岁幼儿的社会性发展水平进行测查后发现：北京市3～6岁幼儿在无侵犯性、共情和助人、诚实公正、合作以及自尊心等方面发展较好，在生活习惯、意志、情绪稳定、独立性、社会认知和自我概念等方面发展较差；3～6岁幼儿的社会性发展水平随年龄增长而不断提高，其中3～4岁为加速期；幼儿社会性发展存在性别差异，女性幼儿的社会性发展水平高于男性幼儿。
洪秀敏崔卓罗丽
关键词：社会性
教师公平意识:内涵、价值及培养被引量：4
2012年
教师的公平意识不但影响教师的教育行为,在实现教育公平中也起着关键性作用。文章从教师的课程教学、对学生的态度、教育资源配置、对学生的评价四个方面剖析教师公平意识的内涵。通过具体阐释教师公平意识的核心价值:提升教育效果、树立教师威信、促进学生身心健康成长,提出培养教师公平意识要采取加深教师对学生的认识与理解,加强教师职业道德与修养建设,提高教师掌握教育规律水平三种方式。
崔卓
关键词：公平意识教师教育公平
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