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屈玉霞

作品数：1 被引量：28H指数：1
供职机构：山东女子学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇专业理论课
  • 1篇理论课
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇高职
  • 1篇高职院校
  • 1篇过程性

机构

  • 1篇山东女子学院

作者

  • 1篇屈玉霞
  • 1篇张曙光

传媒

  • 1篇中国高教研究

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高职院校专业理论课过程性评价研究被引量：28
2013年
过程性评价具有评价实施的过程性、评价内容的全面性、学生自我评价的主体性等特点。实施过程性评价要依据教学目标和教学情境,确定评价的标准和内容,综合采用纸笔测验、表现性评价、交流式评价等评价方式。改革实验表明,过程性评价对于激发学生的学习动机、强化学习效果、促进全面发展,优化教学策略、提升教学能力、发展教学智慧具有重要作用。
屈玉霞张曙光
关键词：高职院校专业理论课课程改革
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