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孙海兰

作品数：1 被引量：23H指数：1
供职机构：北京师范大学第三附属中学更多>>
发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇行动中反思
  • 1篇性知识
  • 1篇知识
  • 1篇实践性知识
  • 1篇教师
  • 1篇教师实践
  • 1篇教师实践性知...

机构

  • 1篇北京大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 1篇李莉春
  • 1篇孙海兰

传媒

  • 1篇全球教育展望

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教师实践性知识之生成过程：一项案例研究被引量：23
2010年
本文回顾了教师实践性知识研究近三十年来的主要成果,指出现有的研究缺乏对教师实践性知识的生成过程的探究,对实践性知识特性中的默会性与反思性的关系探讨也嫌不够。本研究将舍恩的行动中反思和行动中识知作为实践性知识的分析单位,并结合哈贝马斯的反思层次理论构成一个实践性知识生成框架图,通过教师在教育教学困境中的认知与行动的实例加以解析,以期帮助我们认识教师实践性知识的本质特征以及这种追求知行合一的实践认识论。
李莉春孙海兰
关键词：教师实践性知识行动中反思
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共1页<1>
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