刘牛
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：湖北工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程医药卫生更多>>
- 响应面法优化野菊花蒙花苷的提取工艺及大悟县不同区域野菊花中蒙花苷含量的测定被引量：6
- 2021年
- 为了探究湖北省大悟县不同地区分布的野菊花中蒙花苷的含量,本研究在单因素实验的基础上,采用Box-Behnken法设计了4因素3水平的响应面试验,对影响蒙花苷得率的主要因素进行了优化,并以最优工艺测定了湖北省孝感市大悟县不同区域野菊花样品中的蒙花苷含量。工艺优化结果表明,溶质质量分数、液料比、提取温度、提取时间是影响蒙花苷得率的四个主要因素。其中,提取温度对蒙花苷得率的影响最大,随后依次是提取时间、液料比和溶质质量分数。蒙花苷最优提取工艺为:乙醇质量分数54%、液料比150:1(mL/g)、提取温度80℃、提取时间60 min,蒙花苷对应得率为2.75%±0.03%,与模型预测值2.80%无显著性差异。且该工艺条件还展现出稳定性好(RSD<5%)、精密度高(RSD<5%)、加标回收率优良(>80%)等特点,适用于实际野菊花样本中蒙花苷含量的测定。含量结果表明,大悟县不同地区野菊花样品中蒙花苷含量差异较大,介于0~2.75%之间,其中第027、037、060、094号取样地蒙花苷含量较高,均超过2.5%。本研究可为野菊花食材或药材的质量评价提供可靠方法,也可为高蒙花苷含量野菊花优良品种的种植和选育提供重要依据。
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- 关键词：野菊花蒙花苷提取工艺优化
- 应用型地方院校农业资源与环境专业人才培养模式改革与探讨被引量：2
- 2019年
- 指出了近年来,国内很多高校围绕应用型本科人才培养模式进行了探索,逐步开始实行应用型人才培养模式,为此,转型高校农业资源与环境专业人才培养模式也要相应进行调整和改革。根据转型高校农业资源与环境专业人才培养模式进行了现状分析,探讨了农业资源与环境专业应用型人才培养模式,以期对其他高校农业资源与环境专业应用型人才培养模式的实践提供参考和借鉴。
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- 关键词：农业资源与环境
- 专业质量国标视角下应用型新农科人才培养模式探索被引量：2
- 2020年
- 指出了新农科是国家"四新"建设的重要一环,围绕教育部发布的高等教育教学质量国家标准规范,回顾了新农科建设发展历程和国内重点农业大学新农科建设现状,剖析了本科专业教学质量国家标准特点和内涵,以湖北工程学院为例,以国标为基准,构建了应用型农业资源与环境专业课程标准,优化课程设置,以期为同类高校农业资源与环境专业质量标准构建提供参考。
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- 关键词：课程标准
- 测量学课程思政的探索与实践
- 2024年
- 课程思政是实现立德树人根本任务的重要举措,在测量学课程教学过程中以育人为导向,在教授专业知识和技能的同时,结合价值观的引导,在专业技能的培养过程中加入思政教育,在教学中以多样化的形式中融入社会主义核心价值观,把思政教育全面落实到理论与实践教学中,为提高人才培养质量提供帮助。本文梳理并挖掘测量学课程蕴藏的思政元素并融入课堂教学和教学改革的各个环节,推动课程思政的建设与完善,形成测量学课程与思政教育相融合,在潜移默化中实现立德树人。
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- 关键词：测量学思政
- 基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式的构建与实践被引量：2
- 2019年
- 通过引进教学范式概念,在国家质量工程建设背景下,围绕农业资源与环境专业课程教学和改革,从课程体系化范式、课程模块化范式、创新实践课程范式三个方面构建农业资源与环境课程教学范式,为相关院校农业资源与环境专业质量工程建设提供一定的参考。
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- 关键词：农业资源与环境课程范式
- 多学科交叉融合的“资源与环境信息技术”课程思政教学路径探析被引量：1
- 2023年
- 课程思政是一项系统工程,是实现立德树人根本任务的重要举措。基于“资源与环境信息技术”课程特点分析,围绕思政目标、思政内容,从教学设计、教学过程和教学实践等方面总结了本课程开展课程思政建设的具体做法,一是优化课程思政目标,教学设计培养科学素养;二是充实课程思政内容,教学过程锻造创新精神;三是注重情境教学方法,教学实践服务社会发展。
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