霍秀丽
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：首都医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市教委基金资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于二维码技术的解剖标本查询系统的构建被引量：6
- 2018年
- 解剖标本的学习是解剖学教学内容和学生课后复习的重要过程,但传统的解剖标本结构标注有不美观、不易更新、占用空间大、无法永久保存等问题。构建新的系统能够解决上述存在的问题。首先数字化采集标本照片,然后为图片加双语图注,选择合适的网络空间放置图片,最后根据图片的网址制作生成二维码矩阵图,打印粘贴后完成系统的构建。构建的系统在实际应用中效果良好,图床稳定,学生和来访者通过手机扫描解剖标本的二维码后,可快速获得相应有标注的解剖图片。数字化的解剖图片也已印刷为高质量的解剖图谱,在教学和学习中发挥了重要的作用。通过构建二维码系统可以很好地解决传统解剖标本标注的弊端,同时获得多种的应用拓展,使解剖标本得到便捷的学习途径以及最大化的使用效率,为解剖实验教学提供了很好的优化范例。
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- 关键词：解剖标本教学改革二维码数字化
- 正常人体形态学(宏观)实验技术人员规范化培训的实施与体会被引量：2
- 2017年
- 实验技术人员规范化培训是高校继续教育的重要形式,通过学校进行的入职培训和实验教学中心进行相关专业培训,帮助实验技术人员树立爱岗敬业的职业道德,形成现代的教育教学理念,掌握扎实的实验教学技能,提高实验室管理能力和科研创新能力,为成为一名合格的实验技术人员打下坚实的基础。
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- 正常人体形态学(宏观)实验技术员素质培养探讨
- 2016年
- 实验教学是培养富有创新精神与创新能力的复合型人才的重要途径,实验技术人员是提高实验教学质量的软动力。在专业素质、实验室管理素质、创新精神和科研素质、职业道德素质等方面加强实验技术人员培养,是提高实验教学、实验室建设和管理工作水平的重要保证。
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- 局部解剖操作后“大体老师”的综合利用被引量：4
- 2018年
- 将局部解剖操作后的"大体老师"进行综合利用,制作种类多样、数量丰富的人体标本,进行本科生第二课堂实验教学,开展仿真手术训练和临床应用解剖学研究。节约了教学资源,增加了标本储备,实现了实验教学与资源的良性循环;提高学生学习兴趣和学习效率,确保实验教学质量;为解决临床实践难题、开展精准外科训练提供学习机会和实践平台;促进基础与临床合作,有利于科研发展,为转化医学研究开辟新途径。
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- 关键词：教学改革
- 人体解剖标本陈列厅综合建设与管理被引量：2
- 2018年
- 人体解剖标本陈列厅是学生进行解剖学学习和面向社会进行科普宣传、科学教育、生命教育、人文教育的重要场所。从基础设施、标本数字信息化、实验考试题库、科普基地、生命教育等方面对陈列厅进行了一系列建设和功能开发,从制度建设、环境设施管理、实验技术人员培养等方面进行科学化管理。充分发挥标本陈列厅的功能,使其更好地为教学、科研和社会服务。
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- 关键词：解剖学
- 人体解剖学实验室规范化管理探讨被引量：5
- 2015年
- 人体解剖学实验室从实验技术队伍培养、完善实验教学管理制度、加强多种功能性实验室管理、实验室标本模型、安全卫生、实验室开放等方面进行规范化管理与监控。实践证明,规范化地管理人体解剖学实验室是科学有效组织实验教学、保证教学质量、提高技术人员综合素质的有力保证。
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- 关键词：人体解剖学
- 解剖封装标本数字化体会被引量：1
- 2018年
- 解剖标本在医学院校的解剖学教学中不可或缺。解剖标本的制作时间长、难度大,且多数解剖标本还具有历史积淀、传承的意义。因此对于解剖标本的保存十分重要,在标本封装后的保存进程中,或多或少会出现若干问题,造成标本损坏和无法展示,进而影响了教学的使用。标本数字化是解决方法之一,也是近来较为通行的做法。由此进行了标本的数字化工作,在实际的标本拍照中遇到封装标本拆装的困难,因此尝试在有机玻璃封装的状态下进行拍照,获得了良好的效果。为封装标本的数字化保存提供了可行的办法,为后期数字化标本拓展应用构建好数据库。
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- 关键词：解剖标本数字化封装
- 人体解剖实验教学中多媒体设备复杂应用的维护与管理被引量：1
- 2018年
- 人体解剖学是最重要的医学基础课,各种人体标本、模型是传统解剖实验教学必不可少的教具,为了更好地发挥它们的作用,以多媒体计算机为核心的现代教学手段也很快渗透到解剖实验教学中。因此,在多种教学设备共存的复杂应用环境中,搞好解剖实验的维护管理,是解剖实验教学能够顺利进行的根本保障。
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- 关键词：人体解剖学实验教学
- 多种形式听小骨教学标本制作探讨
- 2017年
- 为了便于学生直接观察听小骨空间结构与位置关系,有利于掌握听小骨相关理论内容和听觉传导路的相关知识,丰富教学标本数量与形式,提高位听器的教学效果。实验室技术人员利用倒取法和煮沸法取材,设计制作了小瓶装游离听小骨标本、有机玻璃小盒封装听小骨标本、圆柱形有机玻璃封装立体听小骨链粘接标本三种形式的听小骨教学标本,取得了较满意的教学效果。
- 田明君霍秀丽宋一志杨春景朋张梦楠刘丽
- 关键词：听小骨教学标本制作方法
