安琪
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：北方民族大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术轻工技术与工程更多>>
- 美国大学生汉语中级水平学习者“不”和“没”使用情况的实证研究
- 2015年
- 美国大学生汉语学习者会出现"不"和"没"混用的现象,笔者通过采用横向偏误收集方法设计调查问卷,并对调查结果做了统计和偏误分析。认为,造成美国大学生"不"和"没"混用现象的原因在于目的语知识的欠缺,母语的负迁移,目的语规则泛化(目的语知识的负迁移),教学误导和语言的普遍性因素,等等。因此,在实际教学中,应加强汉语语法体系的建设和研究,加强汉语学习者的语言输入和语言积累,培养学习者良好的汉语语感,在教材编写和教师教学中考虑加入汉英否定词比较的内容,等等。
- 安琪
- 关键词：偏误分析
- 《鸟人》的黑色浪漫和人文情怀被引量：1
- 2015年
- "墨西哥三杰"之一的伊纳里多执导的《鸟人》,充满了魔幻现实主义色彩,影片展现了名利场中一曲演员的悲歌。从整体来看,影片既能够给予观众感官上的刺激,又能够给观众带来心灵上的触动。影片在荒诞而悲伤的底色上,以出色的视听语言呈现出一道黑色浪漫与人文情怀的盛宴。文章从《鸟人》与伊纳里多的电影风格、《鸟人》的银幕奇观化与黑色浪漫、《鸟人》的人文情怀三方面,浅析影片的艺术魅力。
- 安琪
- 关键词：人文情怀
- 中美英大学生外语学习动机结构研究被引量：3
- 2022年
- 本研究以社会教育宏观模型和二语动机微观模型为理论基础,探究了中美英三国大学生外语学习动机内部6个维度(理想二语自我、语言学习兴趣、文化生活融合、信息媒介、对目的语本族语者的态度、个人发展)关系的异同。通过结构方程模型对898名受试二语动机问卷的数据分析结果显示,语言学习兴趣对个人发展、文化生活融合、对目的语本族语者的态度、理想二语自我等维度具有决定作用;国别对个人发展、信息媒介、对目的语本族语者的态度、语言学习兴趣影响显著。研究结果尤其是语言学习兴趣的直接效应和国别的调节效应对现有外语学习动机模型修正具有一定启示。
- 安琪张晓鹏
- 关键词：外语学习动机内部结构国别
- 东西部高校非英语专业大学生英语学习动机对比——基于因子分析的研究被引量：2
- 2018年
- 本研究采用问卷的方法,考察并对比了东西部两所高校非英语专业大学生英语学习的动机类型。受试为东部"双一流"A类大学大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人。问卷包括34个有关"为什么学习英语"的问题,根据Gardner(1985)的态度与动机测试表改编而成。文章使用SPSS统计软件对两校数据分别进行了因子分析,得出东部高校学生英语学习动机类型依次为:内在兴趣、对英语国家人的印象、语言学习愿望、个人发展、文化融合型、媒介工具和个人经历;西部高校为:内在兴趣、个人发展、社会语言环境、对英语国家人的印象、媒介工具、文化兴趣和融入型。通过比较两组样本提取的公因子中所含题项的异同,文章分析了两校学生英语学习动机类型的差异,相似动机维度上各自的特点,以及引起两校学生英语学习动机类型异同的原因。
- 安琪张晓鹏
- 关键词：东西部英语学习动机
- 东西部高校非英语专业大学生英语学习动机对比研究被引量：1
- 2018年
- 本研究采用问卷的方法,考查了东西部两所高校非英语专业大学生在六种英语学习动机上的异同。受试为东部"双一流"A类大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人。问卷包括34个有关"为什么学习英语"的问题,根据Gardner(1985)的态度与动机测试表改编而成。研究发现,两校学生在"文化生活融入"、"文化兴趣"、"对英语国家人的态度",以及"个人发展"动机上存在显著差异;而在"个人经历"和"语言兴趣"动机上不存在显著差异。造成这些差异的原因主要是英语水平、地域及个人内在兴趣差异等。针对西部民族院校学生英语学习动机较弱的问题,文章提出了增强其英语学习积极性的措施建议。
- 安琪张晓鹏
- 关键词：英语学习动机东西部
- 中美英三国大学生外语学习动机对比研究被引量：2
- 2022年
- 本研究基于社会教育模型,考察了中美英三国大学生文化生活融入、对文化的兴趣、对目的语本族语者的态度、语言学习兴趣及个人发展5种外语学习动机的异同。结果显示:中美英大学生在文化生活融入、对目的语本族语者的态度、语言学习兴趣及个人发展维度差异显著,对文化的兴趣差异不显著。差异成因与历史地理、经济、文化和语言政策等文化生态环境差异密切相关。本研究对不同社会文化环境和母语背景下的外语学习动机模型修正具有建设性意义。
- 安琪张晓鹏
- 关键词：大学生外语学习动机
- 茶文化视野下东西部高校学生英语学习动机研究
- 2018年
- 在整个教学活动日益科学化、内涵化的时代背景下,我们对人才培养的理解与价值认同也实现了全面构建。特别是从"学习动机"这一角度来理解和认识高校学生学习活动,实现了从"被动教学"向"主动教学"的积极转变。本文拟从茶文化体系的内涵及发展特性认知入手,结合东西部高校学生英语学习的基本状况分析,通过研究高校学生英语学习动机与茶文化内涵理解之间的本质性关联,从而具体分析茶文化视野下的东西部高校学生英语学习动机启迪机制。
- 安琪
- 关键词：高校学生群体英语学习动机
