张正江
- 作品数：21 被引量：137H指数：7
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- 素质教育是轻视知识的教育吗?——与王策三先生商榷被引量：7
- 2004年
- 张正江
- 关键词：素质教育知识教育应试教育教育转轨
- 蔡元培美育哲学思想初探
- 2005年
- 蔡元培认为，人的心理可以分为知识、意志、情感。知识是科学研究的范畴，意志是伦理学研究的范畴，情感是美学和美育研究的范畴。知、情、意分别以追求真、美、善为目的。美育在于陶养人的感情，给人类伟大而高尚的行为提供足够的精神推动力。他认为实体世界的幸福才是永恒的、最终的幸福。美育是进入实体世界的津梁。美育就是情感教育，美是以其普遍性和超脱性而起到陶养感情的作用的。宗教虽有情感抚慰作用，但它有弊端，所以应以美育代之。美育通过陶养感情．破除人我之见，超越利害观念，而使人具有纯洁高尚的心灵世界。
- 张正江
- 关键词：审美教育教育思想哲学
- 知识不是百宝箱被引量：4
- 2005年
- 张正江
- 关键词：知识教育思潮教育评论教育转变升学率
- 素质教育是轻视知识的教育吗?——与王策三先生商榷被引量：20
- 2004年
- 由应试教育向素质教育转轨是我们党和政府及其最高教育行政部门近十年来一以贯之的提法,根本不存在什么轻视知识的教育思潮。教育应该以学生的身心发展为本,不应该以知识为本,这决不是轻视知识。应试教育作为"唯分数论"背景下以片面追求升学率为目的的一种学校教育范式,不是指我国整个的基础教育,而是对当下基础教育中弊端的概括,它在我国教育的各个阶段中客观存在,而且具有普遍性。素质教育由此提出,并超越了与应试教育相对立的地位,这是顺应时代的必然价值选择,因而成为继承、丰富和发展了的、具有时代气息的、以促进学生身心整体、全面发展的现代教育。
- 张正江
- 关键词：素质教育知识教育应试教育全面发展教育
- “三好”：影响教育方针四十年
- 2009年
- 建国初,我国就确立了德、智、体、美等全面发展的教育方针。毛泽东成"身体好,学习好,工作好"主要是针对工作青年而提出的,却被生搬硬套于教育领域,演变为"身体好,功课好,品行好",使全面发展的教育方针变为德育、智育、体育"三育"。评选"三好学生"弊大于利,因此应当取消,应该另外寻找更科学、更全面、能够鼓励绝大多数学生学习积极性的奖励方式。
- 张正江
- 关键词：三好三好学生教育方针
- 中华人民共和国美育的命运
- 中华人民共和国(以下简称共和国)美育的命运，是指共和国建立50多年以来学校美育发展的历程、趋势，有没有自己独立的地位，发展的道路是顺利还是曲折，取得了哪些成就，发展过程中存在哪些问题，是哪些因素影响着学校美育的发展，当前...
- 张正江
- 关键词：美育应试教育素质教育
- 做事求真 做人求善 人生求美——真善美教育论纲被引量：30
- 2005年
- 真善美教育属于第二个层次的关于精神、灵魂、生命的教育,是中外教育理想家们的追求。美是事物展现出来的生命力。真确定事物的本质,善规定事物存在的价值与意义、方向,美表达事物存在的方式与状态。人的真、善、美统一于人的生命活动之中,这是一个历史的过程。真善美教育的含义是:做事求真,做人求善,人生求美,其最终目的是帮助人进入真善美的人生境界。真善美教育的实施有两条途径。
- 张正江
- 关键词：教育层次真善美教育人生境界
- “三好学生”的由来及其带来的问题被引量：6
- 2005年
- 近几年来,时常有关于取消评选“三好学生”的议论。尤其是2004年5月,我国著名教育家顾明远先生在上海教育论坛上呼吁取消“三好学生”的评选后,关于存废“三好学生”评选的议论再次热烈起来。为了让人们对“三好学生”问题有一个比较全面和深入的认识,本文专门考察了“三好学生”的由来及其带来的问题。由于“三好”问题与我国的教育方针密切相关,这里有必要首先回顾一下我国建国初期的教育方针。
- 张正江
- 关键词：教育方针上海教育议论
- 教育的本质:传授知识还是培养人?——与王策三先生商榷(续)被引量：9
- 2005年
- 本刊自2004年第10期开设了“焦点对话”栏目,刊发王策三教授和钟启泉教授等人围绕应试教育向素质教育转型过程中的教育思潮问题所作的讨论。文章发表后,引起了业内有关人士的广泛关注。本期刊发张正江老师与张红霞教授的两篇文章,对这一问题继续展开讨论。我们希望通过专家学者的对话,以充实和丰富我国的教育理论。
- 张正江
- 关键词：传授知识教育思潮教育理论应试教育老师
- 西部民族地区“普九”后义务教育存在的问题与成因
- 2006年
- 考察表明,我国“普九”后的西部民族地区存在着学校负债严重、教师收入偏低、班额和校均学生人数太多、教师队伍整体素质不高、教学效益低下等问题。主要是“普九”是作为一项政治任务来完成的,国家“普九”经费数额远远不够,许多学校是迫于压力而借债“普九”等。
- 张正江
- 关键词：普九西部民族地区义务教育
