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咸宁市聋哑学生人格特征和孤独感的相关分析被引量：10: 2009年; 目的探讨聋哑学生的孤独感和人格特征之间的关系,为聋哑学生的心理指导提供依据。方法采用随机抽样方法,抽取咸宁市4所特殊教育学校的103名学生进行问卷调查。结果聋哑男女学生的内外向(E)分、说谎(L)分明显低于常模组(P值均<0.01),情绪(N)分、精神质(P)分明显高于常模组(P值均<0.01);孤独水平明显高于常模组(P<0.01);艾森克(EPQ)的各维度得分、孤独量表(CLS)的得分在男女之间差异无统计学意义(P值均>0.05)。E分和N分存在正相关(P<0.01),和L分存在负相关(P<0.05),N分和P分、L分、CLS分之间存在负相关(P值均<0.05)。父母陪伴、顺从是孤独感的保护因素。结论聋哑学生的人格特征和孤独水平明显偏离正常。聋哑学生的孤独水平与人格、家庭因素可能相关。; 熊昌娥陈晓陈子敏熊虎喻嫦娥; 关键词：人格孤独精神卫生

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熊虎