卢瑶
- 作品数：8 被引量：9H指数：3
- 供职机构：华中农业大学文法学院高等教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国家主义教育思想影响下高等教育的困境与出路
- 2016年
- 国家、个体、大学、社会是现代大学运行的重要参与主体,在不同地域文化中发挥各自独特的作用。当国家力量处于主导和统治地位时,高等教育就会形成国家主义教育。国家主义教育贯穿于我国高等教育和西方大多国家高等教育发展的不同时期。在国家主义教育思想的影响下,高等教育忽视自身与个体、大学、社会等不同主体之间的逻辑关系,引发诸多矛盾和冲突。高等教育发展的现实困境要求政府坚持民主办学,保障受教育者权利;尊重大学理想,引导大学价值取向;遵循高等教育规律,引入社会竞争机制。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：国家主义教育高等教育教育主体
- 我国高等教育公平研究现状
- 2017年
- 高等教育公平是国内外学界关注的热点领域。利用中国学术期刊网络出版总库CNKI获得研究所需文献样本,并通过文献计量学方法和可视化软件Cite Space对采集的文献样本进行分析,可探寻近十年(2005—2014年)我国高等教育公平研究的现状、热点和前沿。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：高等教育公平文献计量学方法可视化软件CNKI
- 我国高等教育公平研究的现状、热点与前沿——基于CNKI数据库2005-2014年文献的可视化分析被引量：3
- 2016年
- 21世纪以来,高等教育公平为社会各界所关注,亦成为学界研究的重要主题。本研究以中国知网2005-2014年收录的4681篇高等教育公平文献为样本,运用文献计量学方法和网络引文分析软件Cite Space对样本文献的发表年代、发表期刊、研究机构、研究热点等分布情况进行了分析。研究发现,学界对高等教育公平的研究热点由高等教育量的公平向高等教育质的公平拓展,包括高等教育机会公平、高等教育过程公平和高等教育制度公平。受社会发展、国家政策影响,研究前沿具有时代性、传承性和综合性等特征。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：高等教育公平
- 社会分层视域下博士生就业研究——基于华中农业大学2016届博士毕业生初次就业情况的调查
- 1999年我国实行高校扩招后,博士研究生每年的毕业人数都有所增长。2010年,我国博士研究生的毕业人数为48987人,超过同年美国博士研究生毕业人数,成为全世界每年颁发博士研究生学位数量最多的国家。2000年至2015年...
- 卢瑶
- 关键词：社会分层美国博士生
- 文献传递
- 分流施教:英国多科技术学院应用型人才培养的经验与启示被引量：3
- 2016年
- 多科技术学院是20世纪60年代英国高等教育的特有产物,经历了萌生与创立、发展与变迁、消亡与转型三个阶段。多科技术学院采用分流施教的方式,对英国适龄青年学子的高等教育机会、形式、任务、资源、层次进行合理分流,为工业社会培养了高质量应用型人才,促进了社会良性分层流动。借鉴英国多科技术学院应用型人才培养的做法,我国应用型大学和高职高专院校应加强高等教育机会分流的公正化、学生分流施教的特色化、高等教育层次分流的开放化,进而满足经济发展对应用型人才的需要,促进我国社会的合理分层流动。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：应用型人才高职高专院校
- 大学教师专注教书育人的实现机理及政策研究
- 教书育人是大学教师的生存依据和发展依托,是大学教师的神圣职责和第一要务。然而,当前我国大学教师教书育人中普遍存在着重科研轻教学、重绩效轻质量、重授业轻育人等问题,正在颠覆着大学的基本职能和教师的首要职责。改善这一局面,需...
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：大学教师教书育人
- 大学生学业拖延与网络成瘾关系的实证研究——以华中农业大学为例被引量：3
- 2016年
- 随着互联网的发展和网民规模的扩大,网络成瘾在大学生中蔓延,影响着大学生的学业成就和成才质量。学业拖延的大学生心理社会适应能力显著低于一般个体,面对社会生活中的挫折时,容易选择网络作为对现实的退缩和逃避,甚至形成网络成瘾。因此,在以往研究的基础上,通过使用成熟的大学生学业拖延量表和网络成瘾量表对大学生进行问卷调查,来探讨大学生网络成瘾和学业拖延的关系,以期为大学生顺利完成学业、健康使用网络提供理论依据和实践指导。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：大学生学业拖延网络成瘾
- 教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析
- 2017年
- 作为我国高等院校的龙头,"985"工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所"985"高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差距,这与我国高校办学体制、社会环境以及校长自身追求有关。改善这一局面,让教育家当校长,让校长成长为教育家,需要继续改革高校办学体制、完善校长遴选标准及程序、全面提高校长修养、切实改进校长办学行为,也需要社会各界营造支持氛围。
- 陈新忠卢瑶
- 关键词：教育家办学教育背景办学体制办学理念
