刘畅
- 作品数：10 被引量：13H指数：3
- 供职机构：东北师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 论“尊重的教育”理念的特征及其实现途径
- 2006年
- 通过对“尊重的教育”这一教育理念的内涵、依据、特征、实施条件等方面的简述及联系东北师范大学对于这一教育理念的应用,使读者对于“尊重的教育”理念的特征及其实现途径有更进一步的了解。
- 刘畅
- 关键词：教育理念
- 音乐教学研究现状分析——基于第30届世界音乐教育大会论文被引量：3
- 2015年
- 世界音乐教育大会是由国际音乐教育学会组织开展的双年度国际大会，是国际音乐教育研究领域的奥林匹克盛会。世界音乐教育大会中的论文是通过国际音乐教育学会的音乐教育专家认真评审，对全球的音乐教育论文筛选而最终得出的论文。从某种程度上讲，世界音乐教育大会的论文代表着国际音乐教育研究的较高水平，也具有一定的风向标作用。
- 刘畅尹爱青
- 关键词：世界音乐教育教育论文教学研究音乐教育研究
- 中小学音乐教师专业素养研究之国际比较与本土启示
- 2023年
- 中小学音乐教师是音乐教育事业的主导力量,是促进音乐教育高质量发展的先决条件。音乐教师专业素养直接决定着音乐教育教学水平,是推进美育改革和高质量发展的重要基石。新时代美育的发展需要音乐教师具备哪些专业素养,如何提升音乐教师专业素养,以适应新时代人才培养的需求,这是当前音乐教师教育研究的关键问题。比较国际音乐教师素养的框架结构与主要特征,将为我国音乐教师专业素养的理论建构提供借鉴和参考,进而促进中小学音乐教师专业素养全面提升。
- 刘畅尹爱青
- 关键词：中小学音乐教师教师素养音乐教师教育音乐教育教学
- 新课标背景下义务教育音乐课程:创新发展、价值旨归与路径优化
- 2023年
- 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在义务教育音乐课程改革中发挥着重要作用,回应了学校美育的时代要求。音乐课程的创新发展凸显素养导向的目标定位,聚焦综合育人的内容整合,强调艺术体验的综合实践,完善了学业要求与质量标准,为音乐课程的实施指明了方向。音乐课程的价值旨归是以创造为魂,发展创新思维;以文化为基,坚定文化自信;以素养为根,实现育人价值。新课标背景下义务教育音乐课程实施的路径优化应坚持“素养导向”的逆向设计,强调“大概念”整合的持续理解,体现“教—学—评”一致的表现性评价,注重“情境化”任务驱动的艺术实践,进而发挥音乐课程“以美育人”的价值功能,实现新时代学校美育的高质量发展。
- 刘畅刘畅尹爱青
- 关键词：艺术实践
- 锡伯族音乐与舞蹈跨域反哺研究被引量：3
- 2017年
- 通过对西北、东北两域锡伯族音乐、舞蹈的田野调查,发现西北、东北两域锡伯族间存在的音乐、舞蹈文化跨域反哺现象,并通过历时四年的跟踪调查,发现这一现象是在西北地区锡伯族的文化寻根以及东北地区锡伯族的文化重建双重文化观念下形成的文化现象,在这一背景下跨域反哺而来的音乐、舞蹈还保留有一定的锡伯族音乐、舞蹈文化原生地文化特征,而在跨域反哺的过程中较为强调锡伯族的民族性,在文化功能方面,锡伯族音乐、舞蹈的跨域反哺对促进两域锡伯族间的民族文化认同以及锡伯族文化原生的母体文化恢复以及传承起着不可替代的价值以及意义。
- 尹爱青刘江峡刘畅
- 关键词：锡伯文化寻根音乐舞蹈
- 社会美育与家庭美育协同机制的探索--基于儿童乐器学习中家长参与的理论研究
- 2015年,国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出应构建学校美育和社会家庭美育的协同机制.本文研究目的是以儿童乐器学习中的家长参与为切入点,探讨在儿童乐器学习过程中如何进行有效的家长参与,使社会美...
- 刘畅
- 关键词：乐器学习美育功能家长参与社会参与
- 国际音乐教育研究现状分析(2006-2018年)——基于综合性引文数据库(WOS)的文献计量和内容分析被引量：3
- 2018年
- 音乐教育作为美育的重要组成部分,是基础教育和高等教育研究的核心组成部分。通过对国际音乐教育研究的时间和空间分布以及期刊、作者的影响力进行文献计量与内容分析发现,国际音乐教育研究热点强调对音乐学习动机、创造力与音乐治疗的研究,音乐教育研究的前沿问题更加关注音乐素养和音乐教育中科技的运用。国际音乐教育研究趋势为我国音乐教育的未来研究提供借鉴和指明方向。
- 刘畅尹爱青
- 关键词：引文数据库
- 家长参与对儿童乐器学习影响的研究--基于扎根理论路径的质性分析
- 2015年,国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,文件指出"到2020年,初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中...
- 刘畅
- 关键词：儿童群体乐器学习家长参与互动策略扎根理论
