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高岚

作品数:7 被引量:46H指数:4
供职机构:东南大学医学院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生

主题

  • 6篇糖尿
  • 6篇糖尿病
  • 6篇糖尿病患者
  • 6篇病患
  • 3篇糖尿病患者教...
  • 3篇患者教育
  • 3篇健康
  • 2篇胰岛
  • 2篇胰岛素
  • 2篇专科
  • 2篇联络护士
  • 2篇教育
  • 2篇教育规范
  • 2篇护理
  • 2篇护理路径
  • 2篇护士
  • 2篇健康教育
  • 1篇低血糖
  • 1篇心理
  • 1篇血糖

机构

  • 7篇东南大学
  • 3篇盐城卫生职业...

作者

  • 7篇高小华
  • 7篇高岚
  • 4篇裔粉娣
  • 3篇周文君
  • 1篇王东平
  • 1篇卢羽洁
  • 1篇丁福万

传媒

  • 2篇护理实践与研...
  • 2篇护理学报
  • 2篇中华护理学会...
  • 1篇护士进修杂志

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2013
  • 3篇2012
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
糖尿病联络护士应用临床护理路径对合并糖尿病患者实施健康教育被引量:7
2012年
目的探索糖尿病联络护士应用临床护理路径对合并糖尿病患者开展健康教育的效果。方法成立糖尿病联络小组,对组员进行培训和考核,并选取100例合并糖尿病的住院患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各50例,均由糖尿病联络护士开展糖尿病教育,对照组采用传统教育法,观察组应用临床护理路径教育。对比两组糖尿病患者的糖尿病知识评分、遵医行为评分的差异。结果观察组与对照组患者的糖尿病知识评分、遵医行为评分差异有统计学意义(t=5.195、4.508,P<0.01),应用临床护理路径教育效果明显优于传统健康教育方法。结论糖尿病联络护士应用临床护理路径开展教育,提高了非内分泌科合并糖尿病患者的知识掌握程度和遵医行为,促进了疾病的康复。
高小华王东平高岚
关键词:糖尿病联络护士临床护理路径健康教育
同伴支持对系统性红斑狼疮患者生活质量及心理的影响被引量:21
2015年
目的探讨同伴支持对系统性红斑狼疮(systemic lupus ergthematosus,SLE)患者生活质量及心理的影响。方法选取自愿参加同伴支持项目的 SLE患者4例,并选取83例SLE住院患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,其中对照组42例,观察组41例。对照组给予常规护理,观察组采用同伴支持干预9个月。分别在入院第2天、出院后9个月时,应用健康调查简表(the MOS Item Short from Health Survey,SF-36)、焦虑自评量表(Self-rating Anxtety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)进行评价。结果研究结束时,对照组脱落2例,观察组脱落1例,进入统计的有效例数各40例。干预前,2组患者SF-36量表各维度评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组患者SF-36各维度评分均有不同程度的提高,其中生理技能、生理职能、躯体疼痛与干预前比较差异均有统计学意义(P<0.01),2组间差值差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组总体健康、活力、社会功能、情绪角色功能、心理健康5个维度评分,对照组差异无统计学意义(P>0.05),观察组改善优于对照组(P<0.01);干预前,2组患者SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,对照组SAS、SDS评分比干预前有所降低,但差异无统计学意义(P>0.05),观察组评分比干预前明显降低,差异有统计学意义(P<0.01)。结论同伴支持干预,可提高SLE患者生活质量,提高心理应对能力,从而改善心理状态,节约医疗资源,值得临床推广应用。
高小华周文君裔粉娣高岚
关键词:系统性红斑狼疮生活质量SF-36量表焦虑自评量表抑郁自评量表
包床法在糖尿病患者教育及效果评价中的应用研究
目的:探索包床法在糖尿病患者教育及效果评价中的作用。方法:根据护士个人能力每人分管3-6张病床,负责分管床位患者及时跟进教育和教育后的效果评价,以实施包床教育前后6个月(2012年1月至6月和2012年7月至12月),长...
裔粉娣高岚高小华
应用临床护理路径开展非专科住院糖尿病患者健康干预效果分析被引量:15
2012年
目的探讨应用临床护理路径,对非内分泌专科合并糖尿病住院患者开展健康教育的作用与效果。方法选取98例非内分泌专科合并糖尿病的住院患者,按内外科系统分为两组,对照组48例,采用传统教育;实验组50例,应用临床护理路径教育。对两组糖尿病患者的知识掌握程度、遵医行为等进行比较。分析在非内分泌专科开展糖尿病教育与应用临床护理路径教育对糖尿病患者的干预效果。结果通过不同的健康干预措施,实验组与对照组患者的知识掌握程度、遵医行为等差异有显著意义(P<0.05);应用临床护理路径教育效果明显优于传统健康教育方法(P<0.05)。结论护士应用临床护理路径行健康干预,提高了非专科住院糖尿病患者的知识掌握程度和遵医行为,同时能融洽医患关系,促进医疗团队的合作。
高小华周文君裔粉娣卢羽洁高岚卢建翔
关键词:糖尿病联络护士护理路径健康干预
胰岛素使用教育规范在糖尿病患者教育中的应用
目的:探索应用胰岛素使用教育规范对接受胰岛素治疗的糖尿病患者知识与行为的影响。方法:将80例初次使用胰岛素治疗的糖尿病患者按数字表法随机分为观察组、对照组各40例,观察组按胰岛素使用教育规范进行教学指导,对照组用常规方法...
高岚高小华
胰岛素使用教育规范在非专科糖尿病患者教育中的应用被引量:4
2012年
目的:探讨应用胰岛素使用教育规范对接受胰岛素治疗的非专科糖尿病患者知识与行为的影响。方法:将80例初次使用胰岛素治疗的非专科糖尿病患者按内外科分为观察组和对照组各40例。观察组按胰岛素使用教育规范进行教育指导,对照组用常规方法进行教育指导。比较两组患者对胰岛素注射技术,胰岛素相关知识,低血糖预防、识别和处理能力,遵医行为的差异。结果:教育后两组比较胰岛素相关知识,低血糖预防、识别和处理能力,胰岛素注射技术,遵医行为方面有统计学意义(P<0.05)。结论:应用胰岛素使用教育规范能明显提高患者胰岛素相关知识水平,正确掌握胰岛素注射技术,规范护理服务流程,提高患者的遵医行为。
裔粉娣高小华周文君丁福万高岚
关键词:糖尿病胰岛素低血糖
床位包干制在糖尿病患者健康教育中的效果评价
2013年
目的:探讨床位包干法在糖尿病患者健康教育中的效果.方法:根据护士个人能力每人分管3~6张病床,对糖尿病患者进行及时跟进教育和教育后的效果评价.采用“住院患者糖尿病教育效果评价表”比较实施床位包干教育前后6个月(2012年1~6月和2012年7~12月)患者的健康教育效果,并对病区健康教育质量检查评分进行比较.结果:床位包干教育前后住院患者糖尿病教育效果、病区健康教育质量检查评分比较均具有统计学差异(P<0.05).结论:床位包干教育有利于提高住院患者糖尿病教育效果,促进病区健康教育质量持续改进,提高健康教育覆盖率,使全科护士的教育能力及沟通水平得到锻炼,值得在住院糖尿病患者教育中推广应用.
高岚周文君高小华
关键词:糖尿病健康教育质量持续改进
共1页<1>
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