王雅婧
- 作品数：4 被引量：54H指数：3
- 供职机构：中国农业大学资源与环境学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家科技支撑计划中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：农业科学自然科学总论更多>>
- 含水量和容重对旱地耕层土壤热导率的影响及预测被引量：9
- 2018年
- 土壤热导率是研究地表能量平衡和土壤水热运移过程中的一个基础参数。受土壤耕作、干湿交替和根系生长等过程的影响,耕层土壤的含水率和结构呈现较强的变异特征,而目前缺乏关于定量分析耕层土壤热导率变异特征的研究。该研究利用田间定位试验,采用热脉冲技术测定了含水率和容重变化条件下耕层土壤热导率的变异特征,并利用传递函数模型对耕层土壤热导率进行了预测。结果表明:含水率和容重是影响耕层土壤热导率变异的主要因子,而耕作强度和干湿交替是这种变异的关键驱动力;与翻耕和旋耕处理相比,免耕处理提高了土壤容重和含水率,从而增大了土壤热导率;在干湿交替作用下,翻耕后土壤容重逐步增加,耕层热导率也呈现上升趋势,波动幅度与含水率的变化相关。基于含水率、容重和质地信息,土壤热导率传递函数模型可以给出可靠的田间土壤热导率估计值,其均方根误差和平均偏差分别为0.09和-0.01 W/(m·K);考虑耕层土壤容重的动态信息,可以提高该模型预测土壤热导率的准确性。
- 卢奕丽张猛刘晓娜任图生王雅婧
- 关键词：土壤热导率耕作措施容重热脉冲技术
- Matlab在气象专业教学中的应用——气象要素的M-K检验突变分析被引量：32
- 2019年
- Mann-Kendall检验法(M-K法)是用于提取序列变化趋势的有效工具,也是“应用气候学实习”课程中重要的授课内容。由于M-K检验法计算过程较为繁琐,本文介绍了应用Matlab软件实现M-K法中统计量的自动计算,并基于Matlab-GUI实现了界面操作和自动制图,提高了处理数据和教学的效率。M-K法突变检验计算的难点在于秩序列s k的计算,可以通过双重for循环来实现,图片保存的位置、格式和名称可以通过对话框自主选择,图片可以保存为:.jpg、.bmp、.png、.gif等格式。
- 胡琦马雪晴胡莉婷王雅婧徐琳潘学标
- 关键词：MANN-KENDALL检验突变
- 基于热分析技术的土壤有机质含量和稳定性分析被引量：13
- 2016年
- 土壤有机质（soil organic matter,SOM）含量及其稳定性是评价土壤质量的重要指标。传统的化学氧化技术测定SOM时可能氧化不完全,费时费力,容易污染实验室环境;干烧法（例如,元素分析法）分析成本高,而且化学氧化法和干烧法都难以提供SOM稳定性的信息。该文探讨应用热分析技术测定SOM含量及热稳定性的可行性。土壤样品采自位于湖南省宁乡县的稻田施肥长期定位试验,采用湿筛法将耕层土壤样品分为〉2、〉0.25-2、〉0.05-0.25以及≤0.05 mm 4个粒级团聚体,利用热重分析（thermogravimetry,TG）和差示扫描量热分析（differential scanning calorimetry,DSC）技术测定土体及团聚体中SOM含量和稳定性。结果表明：1）土壤中存在2类热稳定性不同的SOM：一类为热易分解型,分解温度为200-350℃;另一类为热稳定性型,分解温度为350-550℃;2）热分析技术测定的土体和团聚体中SOM质量分数范围为4%-8%,而元素分析仪得到的SOM质量分数范围约为3%-6%,热分析法结果比元素分析法的结果平均高估2.10百分点,但二者存在显著线性相关（r=0.88,P=0）。因此,可以利用该系数（2.10%）将热分析技术测定的SOM含量校正为元素分析法测定的结果;3）SOM的热稳定性可以用热易分解SOM占总SOM的比例（Exo1/Exot）和SOM分解一半时的温度（TG-T50）来表征,Exo1/Exot和TGT50呈良好的负相关（r=-0.95,P=0）,但Exo1/Exot对SOM的热稳定性更加敏感,因此用Exo1/Exot表征SOM的热稳定性可能更为合理;4）Exo1/Exot与碳水化合物、烷烃类、芳香族的傅立叶转换红外线光谱吸光度以及土壤基础呼吸和微生物代谢熵q CO2呈显著正相关,说明SOM的热稳定性与化学稳定性、生物稳定性存在良好的一致性;5）长期有机肥和化肥配施显著提高了土体及各粒级团聚体的SOM含量,秸秆还田也具有较好的效果,但单施化肥无明显效果;〉0.25-2 mm粒级的团聚体是�
- 赵龙华刘小粉王雅婧任图生
- 关键词：土壤团聚体有机质热稳定性
- 资源环境类标本辅助实践教学体系的构建
- 2019年
- 中国农业大学资源与环境学院实验教学中心将实体标本间建设与现代化技术手段、标本间的创新利用相结合,构建了资源环境类学科标本辅助实践教学体系,开发了教学实习平台、创新实践平台和自主学习平台,加强了学生对标本的基础认知和对野外实习、实践创新的辅助作用,促进了理论教学和实践教学效果的提升,保障了综合型人才培养目标。
- 王雅婧王冲陈京生
