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跨界与融合:基于OBE的高职新工科人才培养路径研究被引量：2: 2022年; 面向未来新技术,高职人才培养必须有“跨界”的格局,围绕高职新工科人才培养使命,突破各种壁垒实现不同资源的融合协同。通过成果导向(OBE)理念,以“学生学习能力、学习习惯及创新能力”作为产出,围绕专业、课程、师资、学生、信息化五大要素,探索高职新工科人才培养的有效路径。; 朱艳王颖谢忠志张逊

新型多功能模块化自升式平台稳性评估: 2020年; 针对新型多功能模块化自升式平台,在前期重量预估、总体布置、舱室分舱的基础上,进行通用平台及安装各功能模块后的平台稳性分析研究。基于极限重心高度曲线法,根据规范稳性衡准,建立船体静水力模型和风载荷模型,研究多功能通用平台完整极限重心高度和破舱稳性极限重心高度,确定通用平台能够提供的极限重心高度;在此基础上,评估模块化典型装载工况,校核典型装载工况稳性。计算结果表明:通用平台和典型装载工况下,稳性裕度充分,完整稳性、破舱稳性和剩余稳性满足平台稳性衡准。; 于雯王艳张逊豆海涛; 关键词：自升式平台稳性分析

新业态下基于学生科技社团进行理论与实践教学的实践: 2021年; 在新一轮产业革命和技术革命背景下,创新复合技能型人才成为巨大人才缺口。学生科技社团作为学习的第二课堂活动,在培养学生跨学科交叉融合能力等方面的作用日益凸显。以泰州职业技术学院发明社团为例,从服务中小学职业体验、发明创新及专利撰写讲座训练、搭建创客空间等方面,进行理论与实践教学探索。; 朱艳张佳佳姜峰张逊杜振龙; 关键词：第二课堂创新创业

现代学徒制模式下大学生职业生涯规划课程的教学创新与探讨: 2016年; 随着时代的发展，科技水平的提高，人们的思想和观念发生了很大程度的改变，这使得人们的教育模式也发生了变化，随之出现了“现代学徒制”。现目前，“现代学徒制”已经成为了重要的一种培养技术技能人才的方式，并在世界范围内被广泛应用。就我国而言，现代学徒制在各个高校实施的条件已经基本成熟，而文章主要阐述的是大学生职业生涯规划教学在现代学徒制模式下的创新。; 张逊; 关键词：现代学徒制大学生职业生涯规划教学模式创新

基于跨界与融合理念的“机械创新设计”课程教学模式探索: 2023年; “机械创新设计”课程是面向机电专业群学生、企业行业人员开设的一门专业拓展课程。本课程在以往的教学中,重难点都设置在创新原理和方法上,课堂中缺乏实践活动的施展。为适应新一轮科技革命和产业变革趋势,基于跨界与融合理念,精准对接产业岗位新需求,重构教学内容。通过“岗课赛证创”五元融通,促进产学研用深度融合,顶层系统设计课程思政体系,动态优化教学过程;全方位构建立体化数字资源体系,满足分层多元的个性化学习;信息化环境下,构建CDIO模式的课程项目体系,破解教学重难点;借力信息技术、实施混合教学;灵活采用多种教学方法,提高课堂质量;采用多维度教学评价,全过程采集课堂教学行为,大数据量化评价标准。实践证明,改革成效显著,学生的课堂活跃度和学术学习积极性逐步提高;教学过程环环相扣,提高了学生的三维目标达成度;课堂革命建设效果斐然,课程建设5年间,学生在各种创新创业大赛上20余项。; 朱艳李卫民柳亚输李永波张逊; 关键词：课程教学机械创新设计跨界

人工智能赋能高职教育改革研究被引量：1: 2021年; 以教育信息化支撑并引领教育现代化,必将促进人工智能与教育教学的进一步深度融合。文章分析了高职教育在人工智能新时代情况下面临的新变化,提出高职教育要从专业与课程建设、教学模式、学习情景以及教学管理等方面进行革新,同时探讨了人工智能赋能职业教育的发展趋势。; 姜峰徐步荣张逊张佳佳杜振龙; 关键词：人工智能高职教育

小型电动车与扫地机的智能一体机的研制: 2018年; 小型电动车是农村广泛使用的一种交通工具,而扫地机在我国农村的道路与宅院清洁有非常大的需求。本文依据两者在农村市场的普适性,将小型电动车与扫地机两者功能有效整合,进行了智能化一体机化的研制,并从机械结构上与检测与控制电路上进行了试验。结果表明,样机功能符合要求。; 成中平张逊; 关键词：扫地机

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张逊