林园
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 供职机构：深圳信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 高职院校数学课程现状分析及相关思考被引量：3
- 2016年
- 数学作为高职院校的基础类课程,可以培养学生的逻辑思维能力、分析能力,为学生今后专业课程的学习奠定基础。但是,随着高职教育教学改革和发展,高职院校数学课程出现了一些问题,本文针对这种现状做出一些分析和思考,为进一步推动高职院校数学教学提供参考。
- 林园高瑾
- 关键词：高职数学课程
- 非局部NSW方程行波解的存在性
- 2019年
- 本文讨论非局部的 NSW 方程行波解的存在性。本文主要利用度理论的方法。首先在有限区间上对波速和解做先验估计,然后利用 Leray-Schauder 度理论得到了有限区间上行波解的存在性,再通过极限过程得到无穷区间上行波解的存在性。
- 林园高瑾
- 关键词：行波解LERAY-SCHAUDER度理论
- 基于数学建模的大学生创新能力和综合素质培养被引量：5
- 2017年
- 随着数学建模竞赛的不断开展,数学建模课程和活动在高校越来越受到大学生的欢迎。数学建模注重解决实际问题,可以培养大学生的创新能力,提升大学生综合素质。只有将数学建模活动与普通数学教学有机结合,深入开展,才能培养出更多的高素质应用型人才。
- 高瑾林园
- 关键词：数学建模
- 浅析高职院校数学活动对数学课堂教学的促进作用
- 2018年
- 本文讨论了通过数学课堂引入教学活动、运用新媒体方式开展活动、利用社团进行课下活动等三种方法，以激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与度，提升学生的积极性。开展多种多样的数学活动，创新数学教学模式，可以对常规课堂教学起到很好的促进作用。
- 高瑾林园
- 关键词：数学活动课堂教学高职院校
- “四成”育人视域下高职数学课程思政探索与实践被引量：1
- 2023年
- 高职数学课程思政的建设是一个系统工程,为实现高质量发展,需深入利用各种资源和平台,充分挖掘课程中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能。高职数学教育立足于专业人才培养,精准赋能专业,通过数学课程建设、数学社团建设、数学建模竞赛三个方面,培养学生的数学思维、爱国情怀、创新意识、科学精神、工匠精神和劳动精神,探索高职数学课程思政育人体系,助力学生成长、成才、成器、成功。
- 高瑾林园李晓堂
- 关键词：高职数学成长成才
- 基于数学建模的高职数学教学改革创新研究
- 2019年
- 数学课程作为高职院校的一门基础课程,为学生的基本素质养成和专业学习服务。但是在高职院校中,数学类课程往往处于一种较为尴尬的地位:开设专业较少,教学与专业分离,学生学起来比较吃力,教师讲授较为枯燥。基于此,借鉴数学建模的思想,对高职院校的数学教学进行了改革创新尝试,取得了一定的成果。
- 林园高瑾
- 关键词：高职数学建模数学教学
- Lotka-Volterra竞争扩散系统连接边界平衡点和正平衡点行波解的存在性被引量：2
- 2019年
- 本文讨论Lotka-Volterra竞争系统连接边界平衡点和正平衡点行波解的存在性。通过变量代换将边界平衡点转化为零点,再利用上下解结合不动点定理得到了当c>c*时行波解的存在性。本文的结果丰富了对Lotka-Volterra竞争系统认识。
- 林园高瑾
- 关键词：LOTKA-VOLTERRA竞争系统行波解上下解
- 浅谈计算机技术在数学建模中的重要应用被引量：11
- 2016年
- 数学建模是运用数学知识建立模型来解决实际问题的过程,计算机技术在数学建模中占据着举足轻重的作用。计算机技术促进了数学建模的发展,使其不再受繁杂冗长的推导和复杂计算的限制,使得数学可以越来越多的运用在现代社会各个领域。数学建模比赛可以提高学生动手能力和运用计算机的水平。本文以历年真题为例,讨论了计算机技术在数学建模中的重要应用。
- 高瑾林园
- 关键词：数学建模计算机MATLABLINGOEXCEL
- 时标上Leakage项变时滞BAM神经网络系统的概周期解被引量：2
- 2020年
- 研究了时标上的Leakage项变时滞双向联想记忆(BAM)神经网络系统,给出了其概周期解存在性、唯一性和全局指数稳定性的充分条件。另外还给出了一个例子和数值模拟来说明得到结果的正确性。
- 高瑾林园王其如
- 关键词：双向联想记忆神经网络时标概周期解全局指数稳定性
- 高职数学课堂融入课程思政的教学实践研究——以《高等数学》为例被引量：1
- 2022年
- 《高等数学》是高职院校的一门基础学科,覆盖面广,对人才培养及学生综合素质的提升起着至关重要的作用。如何在高职数学课堂有效地融入思想政治教育,充分发挥高职数学课程思政育人功能,将立德树人和价值引领贯穿人才培养全过程,是值得所有数学教师深入思考的问题。本文以《高等数学》课程为例,充分利用其基本特征,挖掘课程中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,使之与思政课同向而行,从而达到提升学生的学习能力、思政修养和综合素质的目的。
- 林园高瑾李晓堂
- 关键词：高等数学教学实践
