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张琰

作品数：2 被引量：324H指数：2
供职机构：北京师范大学智慧学习研究院更多>>
发文基金：国家自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇虚拟现实
  • 2篇虚拟现实技术
  • 2篇教育
  • 2篇教育应用
  • 1篇动机
  • 1篇学法
  • 1篇学习动机
  • 1篇特殊儿童
  • 1篇特殊儿童教育
  • 1篇情境
  • 1篇现实情境
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童教育
  • 1篇MODEL

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇黄荣怀
  • 2篇张琰
  • 2篇刘晓琳
  • 2篇刘德建

传媒

  • 1篇开放教育研究
  • 1篇高等学校文科...

年份

  • 2篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战被引量：4
2016年
本研究在分析虚拟现实情境认知模型（VRSC Model）基础上认为．虚拟现实技术教育应用的潜力源于其在激发学习动机、增强学习体验、创设心理沉浸感、实现情境学习和知识迁移等方面的优势；虚拟现实技术教育应用目前主要集中在虚拟现实支持学习环境创设、支持技能实训、支持语言学习、支持特殊儿童教育等四大方面：从技术和教学法两方面分析了虚拟现实技术教育应用面临的挑战。
刘德建刘晓琳张琰陆奥帆黄荣怀
关键词：虚拟现实特殊儿童教育学习动机现实情境
虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战被引量：320
2016年
2016年被称为"虚拟现实元年"产业领域中投身虚拟现实的创业团队呈爆发式增长。教育尤其是基础教育领域,虚拟现实技术的应用还远远滞后于产业技术的发展。实际上,虚拟现实技术的教育应用意味着一系列优化传统教学观念和教学法的行动课题。教育技术的研究者需要理性认识虚拟现实教育应用的潜力,深入分析虚拟现实技术教育应用的现状,着重从教育视角反思存在的挑战。本研究在分析虚拟现实情境认知模型(VRSC Model)基础上认为,虚拟现实技术教育应用的潜力源于其在激发学习动机、增强学习体验、创设心理沉浸感、实现情境学习和知识迁移等方面的优势;虚拟现实技术教育应用目前主要集中在虚拟现实支持学习环境创设、支持技能实训、支持语言学习、支持特殊儿童教育等四大方面;文章最后从技术和教学法两方面分析了虚拟现实技术教育应用面临的挑战。
刘德建刘晓琳张琰陆奥帆黄荣怀
关键词：虚拟现实MODEL教育应用教学法
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