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张建华

作品数：4 被引量：0H指数：0
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合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 1篇新课程理念
  • 1篇学理
  • 1篇数学教学
  • 1篇中学数学
  • 1篇习题
  • 1篇教学探索
  • 1篇课程
  • 1篇课程理念
  • 1篇互动
  • 1篇渐近
  • 1篇渐近线
  • 1篇教学理念

作者

  • 4篇张建华
  • 2篇江跃

传媒

  • 4篇林区教学

年份

  • 4篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
新课程理念下中学数学教学探索
2009年
数学教学中存在着一些亟待解决的问题,课堂教学狭窄、单一、沉闷、杂乱,学生知识静化、思维滞化、能力弱化。教师要鼓励学生用自己的方法去探索问题和思考问题,树立多元化的教学目标,建立互动型的师生关系,引入生活化的学习情境,选用开放性的教学内容,采用多样性教学方法,展开参与性的教学过程。
邹德山张建华
关键词：数学教学
巧用双曲线系解一类习题
2009年
共渐近线的双曲线的集合叫双曲线系。渐近线是双曲线一节的难点，巧设有关双曲线系方程是清晰、简捷解题的关键，也是提高解题能力的良好方法。给出共渐近线的双曲线的一个结论，并利用该结论优化解题。
江跃张建华
关键词：渐近线
在数学教学中培养学生的创新意识
2009年
创设情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。在课堂教学中要充分利用学具，遵循学生的认知规律和性格特点，从学生熟悉的生活情感和感兴趣的事物出发，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。教学中养成合作的习惯，不仅有利于学生之间的相互补充，而且增强了交流及整体竞争意识，也有利于激发学生自我创新精神的形成，发挥自己的创新才能。鼓励学生质疑、学会学习、组织讨论、运用经验，培养和增强创新意识。
张建华江跃
关键词：数学教学
新教学理念下教学与学习互动
2009年
根据《新课程标准》，就课程改革的特点、实施过程中应注意的问题及教学评价等问题，研究分析新理念下教师的教学方式、学生的学习方式及教学方式与学习方式的相互转化，教与学互动。
张建华邹德山
关键词：教学互动
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