张斌
- 作品数：6 被引量：34H指数：4
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 中小学教师科研素养提升研究——从教师核心素养谈起被引量：8
- 2017年
- 中小学教师的科研素养对于培育学生的核心素养具有重要价值。科研素养是指教师在开展教育科学研究时所应具有的素质与修养。当前,教师知识结构、学校激励制度、职称评定制度三方面的不完善使得我国中小学教师科研观念异化、科研能力低质化、科研道德恶化。有效提升教师的科研素养,就要依托教师自己的学习与反思来提高科研意识,依托职前培养及在职培训的衔接深化科研底蕴,依托精神激励与物质奖励制度的构建增强科研动机,依托指向全面性和发展性的职称评定提升科研道德。
- 张斌
- 关键词：中小学教师
- 杨叔子是如何指导研究生的被引量：2
- 2018年
- 杨叔子在培养研究生方面成绩斐然,这主要源于他对人才成长规律的体悟以及对我国传统教育精粹的弘扬。杨叔子强调,培养研究生,一要打下宽广的知识基础,不仅包括一般文化基础与专业文化基础,还包括科学文化基础与人文文化基础;二要树立学科交叉意识,养成跨学科问题求解能力;三要"做学合一",既"在做中学",也"在学中做",以学习、思考与实践的融合来寻求创新;四要以德立身,将爱国情怀与学术道德作为自我发展的重要向导;此外,导师应怀仁爱之心,给予学生人文关怀。
- 许锋华陈俊源张斌
- 关键词：研究生指导立德树人
- 基于核心素养的校本课程建设被引量：7
- 2018年
- 基于核心素养的校本课程建设有助于学生必备品格与关键能力的养成、教师专业素养的提升和学校文化的特色化发展。核心素养引领下的校本课程建设愿景，可以围绕多样化的校本课程实践、多主体的校本课程开发、多渠道的校本课程研究及多维度的校本课程评价四个方面进行建构。基于这一理想愿景，课程目标具象化、课程内容综合化、课程实施创新化和课程评价立体化是促进核心素养在校本课程领域落地的有效探索。
- 张斌
- 关键词：校本课程
- 我国反校园欺凌立法问题检视被引量：10
- 2018年
- 校园欺凌的有效防治需要法律的支撑。针对校园欺凌开展专项立法是防治校园欺凌的有力措施,是维护校园安全的必要保障,也是促进依法治校的有效途径。当前,我国反校园欺凌立法的条件已较为成熟,国家的政策文件、学界的研究成果以及国外的法制化治理都为立法提供了指导。基于此,我们可以构建一套以"政府、学校、家庭与社会多主体协同治理,预防预警、及时处理与干预问责有序衔接,教育、惩罚与监督协调互动"为特点的综合性法律体系。
- 张斌
- 关键词：教育立法依法治校
- 基于“四有”好教师培养的中小学教师核心素养研究被引量：4
- 2018年
- 中小学教师核心素养是教师在教育教学实践中逐渐形成的,能够满足教育教学和专业成长所需的必备品格与关键能力。它是教师应对教育信息化冲击、学生发展核心素养价值联动和教师角色转变的现实选择。借鉴习近平总书记对"四有"好教师的论述,中小学教师的核心素养可以分为理想信念、道德情操、扎实学识和发展创新四个维度,进而可具体化为职业理想、政治信念、职业道德、高尚情操、复合知识、教育能力、终身学习、实践创新八大素养。构建融合型培养模式,建立高效创新型培训体系,深耕教育教学实践,坚持自我修养是对教师核心素养培养路径的有效探索。
- 张斌
- 关键词：中小学教师道德情操
- 对赫尔巴特师生观的再认识被引量：3
- 2017年
- "教师无视学生"、"教师主宰学生"是人们对赫尔巴特师生观的传统认知。剖释赫尔巴特《普通教育学》中的教学、管理及训育思想,可以发现其教学是基于学生的兴趣与个性的,是对"教师中心论"的回击;其管理是严慈相济的,是对"教师主宰学生"的辩驳;其训育是诉诸于真情实感的,是对"教师无视学生"的匡正。总之,教师以尊重、平等的态度帮助与促进学生的学习才是赫尔巴特师生观的应有之义。
- 张斌
- 关键词：师生观教学训育
