彭妮娅
- 作品数：21 被引量：88H指数：6
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理生物学更多>>
- “双减”后家庭教育期望、供需偏差与“家校社”协同构建——基于全国范围“双减”前后家庭教育投入的变化调查被引量：1
- 2022年
- “双减”政策实施以来,家庭校外教育投入减少、学生负担减轻,投入领域从学科类向艺术类转移,投入重点年龄段向低幼化发展。家庭的校外教育投入期望和供需存在偏差,家长对于校外培训机构的缩减,认可和忧虑并存。为缓解家长的教育焦虑,要纠正校外教育供需偏差,构建“家校社”协同育人体系。解决校内与校外的权责分工、普遍需求与个性需求协调统一、家长有限水平与辅导无限需求的矛盾等问题。要协调好学校、家庭、社会的存在关系,处理好减负和提质的价值关系,平衡好各自为战和协同作战的行动关系。要强化学校教育主阵地作用,注重家庭参与纽带,融通社会教育协同,并建立和完善协同育人机制,提升教育治理体系和治理能力现代化水平,利用信息化时代背景构建“家校社”协同育人新网络。
- 彭妮娅
- 在生态文明教育中融入爱国主义教育被引量：1
- 2020年
- 爱国要充分尊重人与自然的关系,要保护资源、爱护环境、修复破坏、治理污染,要先识国、护国、卫国、洁国,才能真正做到爱国。生态文明教育与爱国主义教育内容相通、目的一致、方向契合、方式类似,可以在生态文明教育中融入爱国主义教育。实践中,要进一步提升认识,加强生态文明教育的爱国思想指引;进一步深化实践,丰富在生态文明教育中融入爱国主义教育的途径;进一步巩固成效,增强在生态文明教育中融入爱国主义教育的保障。
- 彭妮娅
- 关键词：生态文明教育爱国主义教育
- 新时代生态文明教育课程体系建设的几点思考被引量：3
- 2021年
- 新时代生态文明教育课程体系建设具有必要性和可行性。应注重课程的系统性、内容的现实性、操作的可行性、实施的便利性、渠道的多样性等问题。同时,利用好"互联网+"的时代背景,从五大方面做好课程体系建设,明确课程目标,建立大中小幼一体化的生态文明课程体系,强化课程开发设计,深化学科融合,优化课程实施,加强评价管理,设置分阶段目标,并加强相关保障,切实保障新时代生态文明教育课程体系建设的成效显现。
- 彭妮娅
- 关键词：生态文明教育课程体系
- 西北五省农村地区教育扶贫成效实证研究被引量：8
- 2020年
- 通过对柯布-道格拉斯生产函数进行改进后的双对数多元线性模型,对西北五省教育投入与农民收入面板数据进行实证分析,结果表明:(1)教育经费投入对西北五省农民收入具有稳定的正向影响;(2)教育经费每增加1%,农民收入增加0.56%,高于位于第二的农业生产投入弹性系数0.53%;(3)近年西北五省农民人均纯收入的增加,65%以上的贡献来源于教育经费投入,最高可达87%,教育扶贫成效明显。基于以上结论,新时期教育脱贫攻坚战略应继续保障教育经费优先投入民族地区,发挥教育投入对民族地区农民收入增加的有效促进作用和代际经济效应,并建设面向2020年后的民族地区教育经费投入长效机制。
- 彭妮娅
- 关键词：教育扶贫教育投入农民收入
- 我国生态价值观教育的现状和实施路径研究被引量：2
- 2017年
- 基于当前的实施现状,我国生态价值观教育应以学校教育为主、社会教育为辅,以学校为主阵地、以家庭为后援团、以社会为检验场,多方合作、贯通实施,建立系统融合的生态价值观教育体系。
- 彭妮娅
- 关键词：生态价值观环境教育生态教育教育体系国情教育
- 教育促进城乡共同富裕的作用
- 2022年
- 对西南边境M市教育投入和居民收入实证分析的六大特点表明,教育具有在贫困地区扶贫脱贫、促进共同富裕的功效,且在各因素中占比较大,投入和发展教育是农村地区增加收入、促进富裕的重要方式,也是脱贫后实现乡村振兴和经济持续长效发展的有力手段。脱贫攻坚战收官后,要持续巩固脱贫成果,做好与乡村振兴战略的有效衔接,要全面认识时代特征,分析教育发展环境,持续加大教育投入,实现教育扶贫到教育致富的深入推进,保持教育促进共同富裕的长效动能。
- 彭妮娅李永明
- 关键词：共同富裕
- 论可持续发展教育的新特征和发展方向
- 我国可持续发展教育项目专家组于2010年对可持续发展教育提出了实现路径图,其中提出教育为社会经济环境文化可持续发展和人的可持续发展服务,核心为提倡'尊重'的可持续发展价值观教育,内容包括可持续发展科学知识教育(社会、经济...
- 彭妮娅
- 关键词：可持续发展教育生态理念文化融合
- 我国民族教育发展的成就、挑战与对策--《教育规划纲要》十年回顾与展望被引量：9
- 2021年
- 2020年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施的收官之年,回溯与反思其实施十年的举措与成效,对我国民族教育发展的阶段性与衔接性历程有着重要意义。十年间,民族教育在政策体系顶层设计、各级各类教育协调发展,成效显著。面向未来,民族教育的重心更加聚焦“人”的发展。
- 王学男李楠彭妮娅
- 关键词：《教育规划纲要》民族教育
- 教育扶贫成效如何?——基于全国省级面板数据的实证研究被引量：36
- 2019年
- 本研究基于柯布-道格拉斯生产函数模型对我国各类收入水平地区的教育投入与农民收入变化进行实证分析,结果表明'三区三州'贫困地区教育经费对农民收入的弹性系数分别是中等收入和较高收入地区的4.1倍和7.6倍,且教育投入的弹性系数与确定性均高于'五个一批'脱贫举措中的其他四个因素。高弹性系数体现出的高效率性和高依赖性说明了教育扶贫方略具有正确性和智慧性,以及在贫困地区实施教育扶贫的必要性和紧迫性。面向2020年全面建成小康社会,教育扶贫应作为扶贫脱贫的高效措施继续实施,保障教育经费优先投入,发挥教育经费投入对农民增收作用的代际效益,阻断贫困代际传递,并探索建立面向2020年后的教育投入长效机制。
- 彭妮娅
- 关键词：教育扶贫教育经费农民收入
- 我国各地区高等教育综合承载力及匹配度的实证研究被引量：7
- 2017年
- 基于高等教育综合承载力评价指标体系的构建、因子分析和匹配度评价,我国高等教育承载力受教育资源和外部环境影响分别占六成和四成,约三分之一的地区高等教育承载力与承载量基本匹配。7个地区有盈余(北京和上海盈余程度最大),13个地区超负荷(河南超负荷最严重);东部沿海地区承载力匹配度较好(江苏最佳);超负荷的地区大多位于中部。为了优化区域布局,提高资源利用效率,应适当疏解北京、上海的高等教育资源;加大承载力超负荷地区的高等教育资源投入;保障和提升现有匹配地区的承载力水平;加强落后地区的教育内外部环境建设,增强地区吸引力。
- 彭妮娅
- 关键词：高等教育综合承载力匹配度实证研究
