李晓虹
- 作品数：38 被引量：45H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅科学基金辽宁省经济社会发展研究项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生建筑科学更多>>
- 美国本科学生学习成果评估标准的框架、特征与启示——美国大学联合会“VALUE标准”解析被引量：1
- 2020年
- 美国大学联合会组织开发的VALUE标准为帮助高校展示、分享和评估本科学生在综合性学习方面的成就和学业增值提供了行之有效的评估方法和准则。标准经历了制定开发、修订完善、重要发展、反思回顾阶段,其开发设计秉承着循证理念,具有逻辑简明、范畴清晰的框架结构,包含知识和实践技能、个人与社会责任、综合及应用学习三个维度的内容体系,并且具有关键标准和丰富内涵的指标构成,建立了锚定学生最优表现的评定等级。VALUE标准在实施过程中增强了美国本科学生学习成果评估的证据性,给高校及师生带来重要影响与变化,但在具体应用过程中尚存有局限,仍需不断完善。对VALUE标准的深度解析可以为我国一流本科教育质量评估标准建设及实施提供有益启示。
- 苏成宇李晓虹
- 关键词：本科学生美国大学联合会
- 我国与“一带一路”沿线国家高等教育高质量合作的多元路径被引量：1
- 2024年
- 高等教育合作是“一带一路”倡议的重要内容与途径,探究我国与“一带一路”沿线国家高等教育高质量合作的差异化合作路径和作用机制,总结成功经验,对推动共建“一带一路”高质量发展具有重大意义。基于TOE框架,对34个“一带一路”教育国际交流优秀案例进行定性比较分析发现,学科资源相对优势是实现“一带一路”高等教育高质量合作的必要条件。“一带一路”高等教育高质量合作路径共有三种,分别是学科资源嵌入人文交流的民心相通型、学科资源赋能需求满足的共同发展型、学科资源支撑民主会商的话语体系建构型。在“一带一路”倡议提出十周年之际的新历史起点,我国高等教育对外合作应整合优质学科资源,创新交流机制,持之以恒地开展有深度的人文交流;须统筹发挥教育资源优势,务实满足沿线国家需求,实现共同发展;可借助教育多边平台,将学科优势转化为影响力,提升中国高等教育的国际话语权。
- 李晓虹范昌鑫
- 高等文科教育内部质量监测体系构建的逻辑、定位与框架
- 2024年
- 高等文科教育内部质量监测评估是现代信息技术在高等文科教育质量保障与评价领域的应用结果,是适应高等文科教育系统变化、价值转向和治理变革的产物。基于“新文科”建设的新理念与新目标,扎根文科教育模糊性与隐蔽性、过程性与体验性、长期性与发展性、民族性与价值性等特点,研判当前我国高等文科教育内部质量监测体系构建的合理定位,探讨多元协同的高等文科教育内部质量监测主体,识别系统全面的高等文科教育内部质量监测内容,探索与时俱进的高等文科教育内部质量监测方法技术,以此构建新文科建设背景下高等文科教育内部质量监测体系框架,以期为高校推进文科教育质量监测提供解决方案,为构建中国特色的文科教育质量保障体系营造多元对话氛围。
- 李晓虹周静
- 高质量就业创业教育的典型路径及优化策略——基于全国28所高职院校就业创业工作案例的定性比较分析被引量：6
- 2023年
- 以全国28所高职院校就业创业工作案例为研究样本,基于三螺旋理论,构建了高职院校就业创业教育“五因子”理论模型,提炼出校企合作、顶层设计、管理制度、资金投入、校本课程等28个条件变量。运用定性比较分析方法,探索条件变量之间的“多向互动”以及不同条件组合对高职院校高质量就业创业教育产生的“联合效应”。研究发现:高职院校高质量就业创业教育的关键因素有顶层设计、管理制度、就业创业平台、第二课堂、校企合作、国家发展战略及政策;典型路径主要包括管理制度保障型、就业创业平台支撑型、专业教育主导型、第二课堂支撑型、校企合作主导型;同一组态下不同路径中存在变量间的等效替代效应。
- 李晓虹胡海霞
- 关键词：高职院校就业创业教育
- 普及化背景下我国高等教育布局结构优化的思考被引量：1
- 2022年
- 中华人民共和国成立以来,我国高等教育布局结构发生了剧变。伴随普及化的实现,人口数量逐渐成为影响我国高等教育布局结构优化的关键性因素,中西部地区成为我国高等教育布局结构优化的新增长极,新兴城市的快速发展成为我国高等教育布局结构优化的外部动力,对优质高等教育的需求成为我国高等教育布局结构优化的内部驱力。鉴于此,我国应守正不移秉持“以人民为中心”的发展理念,蹄疾步稳加大中西部地区扶持力度,乘势而上发挥少数发达城市创新引领作用,因地制宜促使高校争创“双一流”。
- 周静李晓虹
- 关键词：高等教育普及化高校设置
- 美国高校通识教育学习成果评估实践研究
- 2020年
- 选取美国大学与学院协会(AAC&U)发布的调查报告、美国若干高校递交的学生学习成果评估报告、本科学生学习有效评估(VALUE)项目开发的评估标准以及其他相关资料,从评估内容和评估机制两方面对美国高校通识教育学生学习成果评估实践进行分析。分析结果显示:通识教育评估内容是整个大学教育中的重要组成部分,帮助学生检查或者在必要的时候帮助学生修复、提升相关学习成效非常重要。促进高阶成就水平的提高、完善课程作业的设置、促使有效评估工具的开发等特点,对我国的高等教育评估与质量保障具有重要的借鉴意义。
- 刘芝含李晓虹刘洁
- 智慧教学对大学生深度学习的影响——基于国内外35篇定量文献的元分析被引量：3
- 2023年
- 智慧教学作为“互联网+教育”不断迭代的产物,指向学习方式的变革和学习质量的提高,逐渐成为学生深度学习的重要教学模式。研究采用元分析方法,对国内外35篇与智慧教学主题相关的定量文献进行分析,结果显示:智慧教学对深度学习具有显著的正向促进作用,对批判性思维能力的提升效果最佳;人文社会科学的智慧教学效果最好;16周以上的干预时间促进效果最为突出;混合式教学模式的智慧教学效果显著优于线下教学;大数据综合性评价的效果最好;教学资源与环境对深度学习不具有调节作用。基于上述结论,建议教师基于学科特征精准设计智慧教学,夯实学生核心学科知识;高校课堂应建立智慧驱动的长时段课堂观察,培养学生高阶思维;改进基于合作探究的混合教学模式,提升学生高级技能;推进数据导向的多元评价方式,实现学生高品质学习。
- 李晓虹王梓宁
- 关键词：智慧教学智慧学习环境
- 社会支持与大学生数字成瘾的关系:一项元分析
- 2024年
- [目的/意义]探究社会支持与大学生数字成瘾的关系,对于有效预防和干预大学生数字成瘾具有重要意义,然而有关两者关系的实证研究结果存在不一致问题。[方法/过程]运用元分析方法,采用随机效应模型,对国内外51篇相关实证研究文献进行综合分析,明确两者之间的关系,并通过异质性检验、亚组分析和元回归分析,探索导致各研究间存在差异的原因,从而检验调节变量的影响。[结果/结论]研究结果表明,社会支持与大学生数字成瘾呈中等程度的显著负相关,其中主观支持和家庭支持对数字成瘾的大学生干预效果最佳;社会支持测量工具和学历层次显著调节社会支持与大学生数字成瘾的关系。
- 李晓虹张婷婷李天硕
- 关键词：社会支持大学生
- 政策导向视角下我国本科教育教学评估的价值转向被引量：1
- 2022年
- 我国本科教育教学评估政策经历了探索奠基期、形成发展期以及优化调整期三个阶段。基于对政策文本的回顾发现,我国本科教育教学评估正在由工具理性向价值理性不断演进,对本科教育事业的繁荣发展起到了积极的引导和推动作用。具体体现在:评估理念由绩效导向转向立德树人,评估目的由甄选评优转向服务学校和学生发展,评估主体由行政主导转向多元主体协同参与,评估内容由注重外部条件转向引导内涵发展,评估程序由追求过程形式转向注重评估实效。
- 周静李晓虹
- 关键词：本科教育教育教学评估
- 克拉克·克尔“多元巨型大学”观对我国一流大学建设的启示
- 2022年
- “多元巨型大学”观是克拉克·克尔高等教育思想的核心,“多元巨型大学”有别于传统大学,拥有不同于传统大学的特点,多元化的大学功能、多元化的管理模式、大学校长角色亦多元化。这些特点对我国一流大学建设具有以下启示:扩充大学功能,一流大学除基本的教学、科研、服务社会功能外更应注重国际交往功能;完善大学管理,一流大学需重视政治权利与学术权力之间的平衡,使两者良性发展;重视大学校长选聘,一流大学校长应具备多种能力,尤其是开放的国际视野。
- 尚倩倩李晓虹
- 关键词：克拉克·克尔
