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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 2篇护士
  • 1篇手术
  • 1篇手术患者
  • 1篇衰弱
  • 1篇全程健康教育
  • 1篇确诊
  • 1篇肿瘤
  • 1篇围术期
  • 1篇围术期管理
  • 1篇教育
  • 1篇教育平台
  • 1篇康复
  • 1篇老年
  • 1篇护理创新
  • 1篇护理管理
  • 1篇基于互联网
  • 1篇健康
  • 1篇健康教育
  • 1篇肺癌

机构

  • 3篇华中科技大学...
  • 1篇华中科技大学

作者

  • 4篇蔡纯
  • 1篇孙丽凯
  • 1篇周雁荣
  • 1篇尹世玉
  • 1篇徐蓉
  • 1篇潜艳
  • 1篇江燕
  • 1篇黄丽红
  • 1篇余云红
  • 1篇汪晖
  • 1篇曾铁英
  • 1篇胡露红
  • 1篇王霞
  • 1篇董翠萍
  • 1篇陈小芹

传媒

  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇护理研究
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
新型冠状病毒肺炎确诊护士创伤后成长体验的研究被引量:6
2021年
目的:探讨新型冠状病毒肺炎确诊护士创伤后成长的真实体验,为制定干预策略提供依据。方法:采用现象学质性研究方法,对14位新型冠状病毒肺炎确诊护士进行半结构式深入访谈,并运用Colaizzi现象资料7步分析法分析资料,提炼主题。结果:新型冠状病毒肺炎确诊护士创伤后成长体验可归纳为3部分,即新冠肺炎确诊后的情绪体验、创伤后成长促进因素以及创伤后成长体验。结论:新冠病毒肺炎确诊的护士在康复后表现出创伤后成长,有效应对和社会支持在其中发挥了重要作用,提示管理者可在平时注重培养护士对创伤事件的应对能力,给予他们更多的社会支持,从而促进创伤后成长的发生。
蔡纯王霞黄丽红胡露红尹世玉汪晖曾铁英
关键词:护士创伤后成长
老年衰弱病人围术期管理研究进展被引量:6
2020年
总结目前用于老年衰弱病人围术期的主要管理策略,包括优化及共享手术决策、术前预康复,以及针对择期手术病人、创伤及急诊手术病人的综合管理模式,旨在为国内开展老年衰弱病人围术期管理提供参考。
王玮荻周雁荣陈小芹蔡纯
关键词:衰弱围术期护理管理
基于互联网+肺康复全程健康教育在肺癌手术患者中的应用被引量:13
2023年
目的探讨基于互联网+肺康复全程健康教育形式在肺癌手术患者中的应用效果,分析创新健康教育形式的可行性。方法便利选取2022年5月—11月在武汉市某三级甲等医院胸外科行胸腔镜下肺癌根治术的患者作为研究对象。采取前瞻性非同期对照研究,将2022年9月—11月手术的患者50例作为试验组,2022年5月—7月手术的患者50例作为对照组。试验组采用基于互联网+肺康复全程健康教育形式,对照组采用常规肺康复健康教育形式。干预后比较两组患者术后肺康复知信行调查问卷得分、术后胸腔引流管留置时间、6 min步行距离(6 minute walking distance,6MWD)、术后住院时间和患者满意度的差异。结果试验组肺康复知信行调查问卷得分为(107.76±5.05)分,高于对照组的(98.78±5.11)分,差异具有统计学意义(P<0.001);试验组术后胸腔引流管留置时间为71.00(51.00,101.25)h,低于对照组的84.50(63.75,131.50)h,差异具有统计学意义(P=0.035);试验组入院日与出院日6MWD差值为(141.80±29.93)m,低于对照组的(155.80±33.54)m,差异具有统计学意义(P=0.030);试验组患者满意度得分为95.00(90.00,98.00)分,高于对照组的89.00(86.25,94.00)分,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论基于互联网+肺康复全程健康教育形式能提高肺癌手术患者术后肺康复知识、态度及行为得分,提高患者肺康复行为依从性,缩短术后胸腔引流管留置时间,减缓术后运动能力下降,同时提高患者满意度,在临床工作中具有可行性。
覃梦霞潜艳徐蓉董翠萍蔡纯
关键词:健康教育教育平台肺肿瘤
基于CDIO模式的护士创新能力培训效果探讨被引量:40
2017年
目的基于CDIO模式设计护理创新培训内容,探讨其对护士创新能力培训的效果。方法组建研究团队,在开展创新培训内容需求调查和文献检索的基础上,借鉴CDIO教育模式的教学目标与大纲,构建护理创新培训内容,并在创新导师的带领下开展理论和实践教学,对133名护理创新团队护士进行培训。培训前及结束后6个月,对创新团队队员进行创新行为调查。结果培训结束后6个月护理创新团队队员的创新行为程度及得分显著优于培训前(P<0.05,P<0.01)。结论基于CDIO理念的护理创新培训内容的设计,打破了传统的在职培训内容和教学模式,促进了创新思维的产生,通过护理创新内容的学习,护士的创新能力得到提高。
江燕孙丽凯余云红蔡纯
关键词:护士护理创新CDIO模式
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