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张维忠

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：西北师大更多>>
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合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 5篇数学
  • 4篇教育
  • 3篇数学教育
  • 2篇数学教学
  • 2篇解题
  • 2篇教学
  • 1篇代数
  • 1篇代数学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇形象性
  • 1篇知心
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇审美
  • 1篇审美教育
  • 1篇数学教育改革
  • 1篇数学教育思想

机构

  • 5篇西北师大

作者

  • 5篇张维忠
  • 1篇孙名符

传媒

  • 2篇数学通报
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇1997
  • 1篇1993
  • 1篇1992
  • 1篇1991
  • 1篇1990
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
试论M·克莱因的数学教育思想及其对我国数学教育研究的启示
1992年
M·克莱因(Morris Kline,1908——)是美国著名的应用数学家、数学教育家、数学史学家和数学哲学家。《古今数学思想》(Mathematieal Thought from Ancient to Modern Times,1972.)是他的代表作,不仅在科学界,而且在整个文化界都颇有影响。长期以来,他对数学哲学进行了深入研究,从多方面、多层次提出了许多新颖、独特的观点,发表了一系列颇有见地的论著。在轰轰烈烈的“新数学”运动中,他从数学哲学,数学历史的角度阐述了自己对数学教育改革的态度。1973年。
张维忠
关键词：数学教育思想数学教育研究数学教育改革克莱因数学哲学文化界
国外数学课程中的问题解决及其思考被引量：2
1997年
一、问题解决数学课程设置的社会历史背景 二次世界大战后,数学及其教育进入了现代时期。现代数学教育存在着数学教育如何适应现代社会需要这样一个基本矛盾,为了解决这一矛盾。
张维忠
关键词：数学课程现代数学教育数学能力波利亚模型化数学探究
问题解决及其对数学教育的影响被引量：3
1993年
问题解决(Problem Solving)是一种重要的认知活动,对教育理论与实践及人们日常生活中所遇到的普遍问题具有重要意义;在一定程度上,也是衡量教育的标准之一。解决问题自然也就被看作是“受过教育”的人的特性。目前,国外问题解决研究取得了较大进展,在诸如物理学。
张维忠
关键词：问题解决能力数学教育数学教学解题策略认知心理学
数学教学中审美教育的功能与途径被引量：3
1991年
过去我们曾一度强调德育和智育,忽视审美教育的目的和作用。事实上,从人的心理结构来说,人的心灵是知、情、意的统一,是理智感、审美感、道德感的统一,而教育是以培养整体的人为对象的,那就不能不实施审美教育,数学教学中,为全面贯彻数学教育目的,着意进行审美教育是十分必要的。
孙名符张维忠
关键词：数学教学审美教育和谐性形象性情感性非智力因素
数学解题过程中的反馈调节被引量：1
1990年
控制论研究系统的控制,而所谓控制则是通过反馈实现有目的的活动。笔者认为数学解题过程也是一个控制过程,它是通过由初始状态(题的条件),到目标状态(题的结论)逐步转化来实现现的.要实现数学解题过程中的有效控制,反馈调节是十分重要的一环。
张维忠咸大明
关键词：解题过程反馈调节数学
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