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江苏第二师范学院教育科学学院: 作品数：252 被引量：504H指数：9; 相关作者：王明宾黄颀刘敏唐彬陈国庆更多>>; 相关机构：南京大学教育研究院南京师范大学教育科学学院上海师范大学教育学院更多>>; 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教文学医药卫生更多>>

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西方教师价值观的历史演进: 2020年; 西方教师价值观源于古希腊,追求个人主义、理论知识至上、平等参与是其主要内容。罗马继承和丰富了古希腊的教师价值观,但理性色彩更浓。受基督教的影响,中世纪教师价值观呈现出重视来世主义、禁欲主义、神学知识、师道尊严等特征。进入近代社会,教师价值观经历了从个人主义、古典知识至上向国家主义、科学知识至上的方向演变,儿童被重新看待。现代西方的教师价值观在多流派的纷争中呈现出综合的发展趋势,个人取向与社会取向融通,科学主义与人文主义并重,师生之间注重交往对话是其主要特点。西方教师价值观重视理性、知识、儿童、师生平等的传统源于古希腊,并一直保持下来,这些主要是受到了西方整体思维体系的影响。; 邬春芹; 关键词：教师价值观个人主义国家主义

专家型教师课堂提问的基本特征与实践策略——以小学语文学科为例: 2024年; 课堂提问对于建构优质课堂、发展学生素养有重要作用。小学语文专家型教师的课堂提问具有普遍特征:教师提问高频且精简,呈先增后降态势,深入研读环节最为集中;提问类型以理解性提问为主,灵活搭配提问组合,呈多样化与进阶化态势;提问开放度以封闭性提问为主,开放性提问逐步增加,呈先缩后扩态势,拓展延伸环节最为开放;提问序列以高阶开放的少量核心问题为主线,以明确进阶的多个关联问题为支架,形成连贯递进的问题结构。教师可从三方面入手,提升课堂提问质量:设计简约丰富、精准联结的核心问题串;搭建难易相成、循序渐进的关联问题组;把握提问时机与即兴追问的技巧。; 于冬梅黄劲尹乐宁; 关键词：小学语文专家型教师课堂提问

新升本院校干部队伍建设模型的构建: 2016年; 干部队伍是高校事业发展的核心,顺应我国高等教育改革形势,一批新升本院校面临全新的发展机遇与挑战,如何建设好干部队伍显得尤为迫切与重要。基于麻省理工学院Peter Senge教授提出的学习型组织理论,结合对当前新升本院校干部队伍典型特征的分析,本文探讨了在学习型组织视域下新升本院校干部队伍建设的总体框架思路,并具体构建了由雕琢共同愿景、改善心智模式、推进团队学习、促成系统思考、实现自我超越五个维度组成的新升本院校学习型干部队伍建设理论模型。; 张志行; 关键词：学习型组织干部队伍新升本科院校

论西周金文中的“鬲鼎”: 2019年; 堆叔鼎铭中的“鬲鼎”,金文中仅此一见。由于此器器形不传,故关于“鬲鼎”一词,学者或以鬲形鼎为释,或以为言鼎而连类相及鬲也。笔者认为所谓的“鬲鼎”,实乃鬲字之繁体■,■字亦见于虢文公子作鬲、子硕父鬲及虢宫父鬲等器。在璀叔鼎铭中只不过因偏旁之间相隔较远而被误认作两字。根据金文中自名■者器皆为鬲,可知[工隹]叔鼎器形亦当是鬲而非鼎。; 张乐

面向未来的创造性学习和知识建构:学习科学的思路和方法——访学习科学专家张建伟博士被引量：7: 2020年; 新兴技术改变了传统的教育关系、学习形态和学习者的认知方式。学习是如何发生的,如何才能支持和促进有效的学习,智能时代为学习提供了怎样的机遇和挑战,教育如何帮助学生为充满挑战和不确定性的未来做好准备,这些是学习科学家们致力于回答的问题。学习科学是一个关于学习过程、学习成效与学习环境的跨学科研究领域,主要学术组织载体有学习科学国际学会(International Society of the Learning Science,简称ISLS),两本学术期刊:《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)和《计算机支持的协作学习国际杂志》(International Journal of Computer Supported Collaborative Learning)。张建伟博士曾在国内较早地引入和研究学习科学,著有《建构性学习--学习科学的整合性探索》一书。之后他在加拿大和美国从事学习科学研究,探索新技术支持的协作学习和知识建构。现在他在美国纽约州立大学奥尔伯尼分校任教。在美国国家科学基金会等的资助下,张博士带领跨学科团队研究创造性知识建构的教学理论和技术支持,提出协作知识建构的动态结构生成方法及跨共同体知识互动机制,开发了集体思维脉络地图(Idea Thread Mapper,简称ITM)软件工具,促进学生驱动的探究对话和协作,还担任《学习科学杂志》联合主编、《计算机支持的协作学习国际杂志》编委。; 郭莉; 关键词：知识建构共同体

智慧课堂中师生互动行为研究被引量：1: 2023年; 随着信息技术的发展,智慧校园的建设已初具规模,中小学的教学环境发生了很大的变化,依托智慧校园进行的课堂教学具有了数字化、智能化的要素,研究发现:互联网、大数据和智能技术的发展,对教学行为分析的影响日益凸显。本文采用文献研究法、课堂观察法、案例分析法,以1师1优课中优秀的教学视频为研究对象,立足于课堂教学,聚焦课堂教学行为中的师生互动语言,对教学视频进行采集编码,数据抽取整合之后,将多维数据进行关联分析、可视化呈现,为新时期师范生的职前的教学语言的培养提供基于数据的决策支持。; 王亚莉李丽娟; 关键词：师生互动课堂教学行为教学语言

着眼阅读课学习活动的设计、引导与深化: 2021年; 本次初中语文展示课的授课教师,能够根据统编语文教材编写理念组织教学,突出人文主题与语文要素教学;同时,关注散文文体特征,选择适宜的教学内容,重视学生学习活动的设计,注重学生语文核心素养的整体提升。授课教师注重个性化教学,在展示个人教学素养的同时,体现各自的教学特色。其中,学习活动的设计、引导与深化,既能促进深度学习的发生,也能锻炼语文教师教学的基本功与创新力。; 袁爱国; 关键词：教学素养学生学习活动展示课人文主题授课教师

人体增强技术的伦理争议辨析被引量：1: 2021年; 随着技术的进一步发展,人们对于采用增强技术对人体进行直接干预的问题产生了较大的争议。激进主义者倡导通过运用人类的理性以及高新的科学技术改善人类的生活质量,消除先天性的不足与障碍,进而追寻人人平等,提升并挖掘人类的潜能。保守主义者认为人类应该顺应自然秩序的安排,不应该妄想通过人为技术去干预或改变它,通过技术干预进而改变人类的自然状态和能力,是对上帝意志的冒犯,也是对宗教文化的挑战。因而关于通过增强技术来对人体进行干预的问题,需要从形而上的理论层面对其进行伦理的综合考量。; 江璇; 关键词：激进主义保守主义

世界经合组织国家育儿支持政策的架构、特征及启示被引量：1: 2021年; 因受到家庭结构、人口结构、社会观念、科学研究等诸多因素的综合影响,世界经济合作与发展组织(OECD)国家近年来加大了对育儿支持的力度,建立了综合化的育儿支持政策体系。该体系主要包括育婴假政策、儿童保育政策、儿童早期津贴政策。在政策实施方面,OECD国家颁布与育儿支持相关的法律政策并设立专门机构,增加对育儿支持的投入,关注弱势家庭的育儿需要。OECD国家育儿支持政策对我国育儿支持的政策制定提供了参考与借鉴。; 邬春芹

发展思辨力:“文学阅读与创意表达”深度学习路径被引量：2: 2023年; 《义务教育语文课程标准》(2022年版)明确了“文学阅读与创意表达”的思辨性,统编小学语文教材文学作品教学可以依据“文学四要素”架构,从读者与文本、作家、世界以及自我这四个维度实施“文学阅读与创意表达”的思辨性教学,从而发展学生思辨力,促进学生文学素养与思辨能力的双重提升。; 袁爱国

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