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新疆医科大学医学工程技术学院计算机应用教研室
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多环节形成性评价对大学计算机教学中少数民族学生成绩的提升作用
2020年
新疆某高校于2018-2019年第二学期和2019-2020年第一学期在计算机信息技术基础课开展了分级教学和形成性评价教学。目的在于通过形成性评价教学提升教学质量,特别是在国语授课中缩小汉族与少数民族学生在高校计算机课终结性评价(如期末考试成绩)中存在的客观差距。借鉴Wilcoxon signed test统计原理,利用T-test统计方法在比较该课程期中与期末成绩排名百分位差异性的变化后,本文认为环节更多的形成性评价教学能缩小汉族与少数民族学生在终结性评价的差异,有利于教学质量的提升。
张瀚元
田翔华
森干
医学院校数据结构课程教学方法的改革初探
2010年
本文分析了医学院校数据结构课程的教学现状,根据数据结构课程的特点,从教学实践出发,对数据结构课程的教学内容和教学方法提出了相应的改革措施和建议,提出在针对性教学的前提下,通过实例激发学生的学习兴趣,从而实现分层次教学,根据本校的实际情况,细化实验环节,取得了良好的教学效果。
毕雪华
赵小龙
关键词:
数据结构
教学方法
教学改革
新疆医科大学社区居民健康状况的分析与评价
2010年
目的了解新疆医科大学社区居民的健康状况,发现存在的健康问题,做出社区诊断,提出健康建议。方法采用调查问卷、分析体检资料等方式,随机抽取新疆医科大学社区1908名居民进行健康调查。结果有444名社区居民健康异常,占社区总人口的23.27%。慢性疾病患病率较高的前三种疾病分别为:高血压、慢性支气管肺炎和冠心病。且随年龄的增长,慢性疾病患病率呈增长趋势。结论戒除不良生活习惯,注重体育锻炼,重视健康教育及慢性疾病的预防。
毕雪华
孟祥娟
赵小龙
关键词:
慢性疾病
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