西南师范大学物理科学与技术学院（电子信息工程学院）科学教育研究中心
- 作品数：6 被引量：58H指数：2
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- 课堂探究活动评价指标的探析
- 2004年
- 从20世纪90年代以来，建构主义作为一种新的认知理论已成为国际科学教育改革的主流理论。建构主义强调学习的自主性、社会性、情境性，由此生发出探究学习和合作学习等现代学习方式。目前，“人们面对日渐高涨的科学探究学习的热潮，很少有人再怀疑探究式教学的普遍适应性。”然而。
- 潮兴兵林钦
- 关键词：教育改革探究式教学
- 清末至建国前物理课程标准演变之管窥被引量：1
- 2005年
- 我国的物理课程是随着清末的洋务运动中新式学堂的出现而开始的，从目前所有的资料来看初期所开始的还是既有一定的实用性，又与物理关系密切的学科．我国学校中物理学科的正式设定是在20世纪之初、这时，学科意义上的物理教育始于1904年清政府颁行的《奏定学堂章程》．独立设科后，“物理”科有了本学科的课程标准．有了较为明确的物理科教学目标、范围、任务和课时分配．从此中学物理课程标准经历了一个不断完善的过程．纵观清末至建国前的物理课程标准，可以折射出当时的科学教育思想和理念，同时对它进行梳理，这对当前我国物理课程改革有许多有益的启示．
- 张正严
- 关键词：洋务运动新式学堂近现代史
- 西班牙综合科学课程改革述评被引量：2
- 2004年
- 文章主要评述了西班牙的初中综合科学课程的“科学观、课程的特点、课程的实施、课程的管理”等几个主要问题,由此较深入地了解西班牙的初中综合科学课程改革的现状,以期对我国现行的科学课程的改革有所启示。
- 潮兴兵
- 关键词：综合科学课程课程改革课程管理社会实践活动
- 成长记录袋评价理论内涵及其实施策略被引量：43
- 2004年
- 多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录袋的实施策略。
- 陈海涛罗琬华
- 关键词：多元智能理论建构主义成长记录袋评价物理教学第二课堂
- PISA评价:为成人生活做准备的素养指示器被引量：12
- 2006年
- PISA评价是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一,它的突出特点是评价义务教育将近结束时学生学习的总结果。评价的内容主要是生活所需要的基本知识和技能:阅读素养、数学素养、科学素养以及问题解决能力。此外,还收集学生的学习态度、学习策略、家庭背景以及学校因素等影响学生表现的背景信息。PISA评价的结果具有高度的可比性、可信性和有效性,能为教育改革和发展提供有益的启示。
- 赖小琴
- 关键词：PISA评价数学素养问题解决能力国际学生评价项目义务教育
- 西班牙综合科学课程改革的述评
- 2003年
- 本文主要述评了西班牙的初中综合科学课程的“科学观、课程的特点、课程的实施、课程的管理”等几个主要问题,同时,希望读者通过本文能较深入地了解西班牙的初中综合科学课程改革的现状,并对我国现行的科学课程的改革有所启示。
- 潮兴兵
- 关键词：综合科学课程课程改革课程管理考试内容
