安徽省芜湖市第一中学
- 作品数：517 被引量：284H指数：8
- 相关作者：李伟康李先虎钟传波曹承和许纪友更多>>
- 相关机构：安徽师范大学安徽省芜湖市教育科学研究所平顶山市一中更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学研究项目安徽省教育科学规划项目杭州市科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教文学更多>>
- 一道解析几何定值题的解法探究
- 2017年
- 范宗标
- 关键词：函数思想NC
- 文学类文本阅读复习指导
- 2019年
- 解答文学类文本阅读题,考生应当先搞清楚"读什么"和"怎样读"的问题,具体为:明确文体考查类型,熟悉文体特征,掌握阅读方法,了解命题思路。在此基础上不断强化审题意识,训练答题规范。
- 苗小平杨丽
- 关键词：文体特征命题思路
- 一道对称函数取最值条件不对称问题的研究
- 2022年
- 文章基于2020年天津卷14题的多解探究,谈变量对称函数取最值条件的不对称性,从函数的角度解释原因,并给出问题的一般化拓展与变式迁移,以期抛砖引玉.
- 刘海涛
- 《作为生物的社会》教学设计
- 2010年
- 【知能目标】
1．了解本文所描绘的一些生物的社会组织特征；
2．学习借鉴本文生动、幽默的语言。
【过程与方法】
1．迅速阅读全文，揣摩题目的含义.
- 胡寅初
- 关键词：社会组织教学设计揣摩
- 基于初高中生物学一体化评价的光合作用命题分析
- 2024年
- 推进初高中生物学一体化教学和测评是尊重学生学习认知规律、成长成才规律的有效途径。光合作用是高中生物的重难点内容,但学生普遍对该部分内容的基本概念掌握不牢,对生理反应理解不清。基于初高中一体化评价进行这一考点的命题分析可有效达成学生学科素养水平的提升。
- 曹承和郭诗怡
- 关键词：命题分析高中生物学科素养成才规律一体化教学生理反应
- 西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略被引量：1
- 2011年
- 一、状况和背景
为了加大西藏各类人才的培养力度，促进西藏的稳定与发展，充分利用和发挥内地优质教育资源，党中央、国务院于1984年作出了“在内地创建西藏学校和开办西藏班”的战略决策。
- 吴祥明
- 关键词：西藏班英语教学插班生优质教育资源党中央国务院
- 练习12 古代诗歌阅读(1)
- 2022年
- (一)阅读下面一首唐诗,完成1~2题。梁园吟(节选)(唐)李白我浮黄河去京阙,挂席欲进波连山。天长水阔厌远涉,访古始及平台间。平台为客忧思多,对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏,因吟“漾水扬洪波”。洪波浩荡迷旧国,路远西归安可得!
- 李先虎韦晓静
- 关键词：唐诗
- 高考文学类文本阅读应考的八个原则
- 2014年
- 文学类文本阅读是高考的重点、难点、拐点：24分的分值,16%的比例,太重要了!天使般的笑容,幽灵般的身影,总让你捉摸不透,太难了!得之则喜,失之则悲,冰火两重天,太拐了!2013年安徽省文学类文本阅读9.18的平均分,足见其杀伤力之大。文学类文本阅读难是不争的事实,但如果能够把握规律,遵循原则,掌握方法,得高分也并非难事。那么,文学类文本阅读应遵循哪些原则呢？
- 李先虎
- 关键词：文本阅读文学类高考应考平均分杀伤力
- 对一道模考题的多解探究与通法总结
- 2022年
- 《高考评价体系》指出:高考要从“知识立意”转向“能力立意”,考查学生的“关键能力”和“核心素养”.这就要求学生在学习中,学会灵活运用所学知识分析、解决问题,达到从“解题”向“解决问题”的转变.在解析几何问题中,有一类问题结构上为关于两变量(x_(1),x_(2)或y_(1),y_(2))的非对称结构,无法直接利用韦达定理代入计算,如何处理呢?笔者从一道模考题出发,总结该类问题的常见模型,并给出处理策略,以帮助读者在高考备考中掌握该类问题的模式化解题策略,现与读者交流.
- 刘海涛
- 关键词：高考备考韦达定理考题
- 培养数学创造性思维的最基本途径被引量：3
- 2005年
- 创造性思维是创造性人才的主要特征。首先要树立“人人能创造”的现代教育意识,其次中学数学教学中要注意创造性思维的培养。最基本途径有:培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想;强化一题多解与一题多变,培养学生发散思维能力。
- 李万道
- 关键词：数学创造性思维现代教育意识发散思维能力一题多变一题多解
