浙江大学附属中学
- 作品数：590 被引量：904H指数：14
- 相关作者：程继伍周异平缪仁票施永忠魏建方更多>>
- 相关机构：浙江师范大学教育学院浙江师范大学教师教育学院中国计量学院机电工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金中国基础教育英语教学研究资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理文学更多>>
- 谁能拯救我们的语文
- 2012年
- 当诅咒变本加厉到无以复加地步的时候，有两种情形：一是诅咒者变着花招继续玩——玩偶的身价自然不菲；一是被诅咒者渐入麻木——僵尸也有它的可爱。惊讶的是，承载了上下五千年中华文明的汉语文不幸成了被诅咒者。而至今，在科学世界不断朝着极致发展的进程中，我们的母语正从奠基者的角色升腾为缥缈虚幻的影子，暂时被供奉在人迹罕至的破庙中……
- 程继伍
- 关键词：汉语文中华文明诅咒奠基者影子
- 基于问题学习的高中生物学教学设计——“免疫系统与免疫功能”的教学被引量：2
- 2013年
- 基于问题学习是一种课程理念,是以学生为中心的教学方式,是基于真实情景的探究活动,并以问题为核心的深度学习,它的引入与实践,革新了传统课堂的教学模式。以"免疫系统与免疫功能"一章为例,介绍基于问题学习的适用范围、设计思路、教学过程、教学评价和教学成效。
- 缪仁票
- 关键词：教学设计教学案例生物学
- 素养导向的项目教学研究——以盐桥概念为例被引量：11
- 2021年
- 以盐桥概念教学为项目,从"桥"的概念出发,根据桥的作用、桥的选择依据以及实际电池中桥的成分与功能设立了3个项目任务;从"盐"的概念出发,根据盐的种类与浓度对原电池电流的影响设立了4个项目任务。通过项目任务,把盐桥概念与实际生活中的电池关联起来,让学生学会运用实验方法解决问题,培养学生将理论知识与实际的工程技术整合的能力,以及跨学科知识整合与模型构建的能力。
- 杜爱萍
- 关键词：项目教学模型构建跨学科
- 利用外植体进行植物组织培养的实验教学改进
- 2024年
- 针对浙科版教材中“通过植物组织培养可获得完整植株”实验教学课时不足、实验材料成活率低、流程耗时长、方法步骤不严谨等问题,进行实验教学改进。通过调整课时安排、优化实验具体操作、开展学生项目化学习等方式帮助学生高效地完成了探究植物激素在植物组织培养中的作用及接种培养外植体,最终得到试管苗并成功移植。历时6年,反复验证本方案可实现学生掌握基本的无菌操作和植物组培技术,有效激发创新和学习激情,树立生命观念和科技助农的社会责任感。
- 马婉琴
- 关键词：植物组织培养外植体实验教学
- 论线与维度
- 2020年
- 此研究的目的是解释维度世界的构造与基本原理、基本原理的应用、及用基本原理解释物理量,公式存在的理由,并依据此原理进行预测。此研究建立数学模型,并用其进行猜测,推导,以及证明。在此基础上预测,最终得到一些结论。
- 刘鸿琪
- 关键词：理论物理学
- 新课程背景下看东西方学生课堂参与之差异
- 2004年
- 教师如何为学生创设心理平等、自由、安全的课堂学习环境 ,学生如何在这样的教学环境里主动参与收放自如的探究活动———本文作者结合自己在加拿大学习期间作为学生与老师的双重身份的所见所闻所感 ,从实际案例出发 ,从
- 魏姝
- 关键词：课堂教学
- 从高考阅卷看学生解题过程中存在的问题
- 2004年
- 惠平
- 关键词：高中教育高考阅卷物理问题交流发电机
- 以促进性评价引领教师的专业发展——浙江大学附属中学开展“促进性评价”的研究与实践
- 2007年
- 浙江大学附属中学通过几年的实践，摸索出了一套具有自身特点的“以评价弓l领教师的专业发展”的“促进性评价”模式，大大激发了教师专业发展的积极性，极大地提高了各种教学研究和教师培训活动的效率。
- 朱霖
- 关键词：教师专业发展
- 有机物推断与合成类试题的解题思路分析
- 2004年
- 有机合成与有机物推断是中学阶段有机知识考查的最高层次内容，考生只有在对有机物结构、性质等有比较清楚地认识的基础上，才能对问题作出正确的回答。随着高考命题从知识结构型向能力型转变，尤其是理科综合测试中。
- 顾建辛
- 关键词：理科综合测试高考解题思路
- 问题出在哪里——对一个问题的深入探究
- 2022年
- 文章对问题呈现的两种解法进行分析,找出错解的原因.通过深入探究得到问题的另一解法,再将问题一般化,然后从数与形两个方面使得一般化的问题得到完美解决.最后,还得到更具一般性的结论.
- 施刚良孟子君
- 关键词：等价转化解法代数
