中山大学医学教务处
- 作品数：63 被引量：475H指数：11
- 相关作者：李艳周慧明肖萍谢宗江周花更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目新世纪高等教育教学改革工程教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字社会学更多>>
- 对医学实习生人文素质培养的探索与实践被引量：7
- 2015年
- 医学所具有的＂自然科学＂及＂人文社会科学＂的属性决定了医学是自然科学中最具人文性的,也是人文科学中最具科学性的学科。可是由于长期以来我国人文教育弱化、高度专业化、高新技术异化、严重市场功利倾向等多种因素的影响,使得目前我国医疗队伍人员人文精神相对缺失。因此在医学教育的院校教育阶段,进行系统的人文教育显得十分必要。近年来对如何在院校教育的后期教学期间,即临床实践教学阶段,加强医学生人文素养教育的探讨是一个热点,由于临床工作的特点、临床带教教师人文素养差异，实习生个性差异等众多因素，在实习过程中对医学生的人文教育一般较为零散，不规范，最终效果欠佳。作者结合多年临床教学管理的经验，试图对临床阶段如何更系统地加强人文教育做一个经验分析，以供参考借鉴。
- 孙巧妹肖萍王淑珍
- 关键词：医学实习生临床实践教学人文素养教育功利倾向人文素质培养院校教育
- PBL在内分泌科见习教学中的应用被引量：11
- 2009年
- 医学见习是医学教育中一个重要的阶段。2006年11月至2008年6月在内分泌科见习带教中试行PBL教学法:先进行资料准备和教师培训,接着在带教中按课前预习—分组讨论—学生发言—教师总结4个步骤进行。结果显示采用PBL教学课堂气氛更为活跃,师生反应良好,学生的考试成绩较高。
- 穆攀伟王庭槐曾龙驿张国超陈燕铭傅静奕许海霞王曼曼舒冏
- 关键词：PBL医学教育内分泌见习教学
- 提高临床神经病学见习教学质量的探索与实践被引量：4
- 2009年
- 在临床神经病学教学中积极探索与实践,运用"以病例症候为中心、临床问题为基础"的"导学式"教学方法传授知识,实施规范化教学,重视医德教育、教学监控、教学改革及严格考试制度等来加强教学管理,充分调动了医学生的学习积极性,培养了学生良好的临床思维能力,有效地提高了神经病学临床见习教学质量。
- 李中王淑珍张成李洵华曾进胜
- 关键词：神经病学临床见习教学质量
- 面对慕课医科课程资源构建探究被引量：13
- 2014年
- 面对"慕课"的来临,深入探究中山大学医科课程资源构建,以期为学校建设大量优质医科教育资源提出可行性建议。
- 姚惠云黄海谢宗江
- 关键词：医科课程资源
- 医学教育发展之路的“DNA双螺旋结构”现象——来自美国医学教育改革的启示被引量：2
- 2015年
- 文章通过对美国高等医学教育发展历史从殖民时代起到现代高等医学教育体系建立的回顾,重点梳理不同时期医学教育中科研和教学两者发展的关系,对美国医学教育发展模型尝试做一次提炼,以期总结不同历史时期医学教育发展的不同特点,寻找医学教育发展的某些内在规律,通过对其发展历程进行剖析,为当前中国医学教育发展遇到的困境解难。
- 韩海琳梁丹范瑞泉王淑珍陈少贤张莉恒胡正路黄奕祥
- 关键词：医学教育
- 对高校新设专业调查问卷结果的分析与思考被引量：1
- 2010年
- 近年来,部分高校新设专业数量多,其教学水平和办学质量究竟如何,值得关注。对此,笔者通过对部分新专业就读学生的问卷调查,并根据调查结果,我们对新专业存在的问题进行了分析,并对此提出了相应的思考和对策。
- 周慧明周花
- 关键词：新专业问卷调查
- 中山大学医科学生参与科研活动对其科研能力影响的调研被引量：1
- 2018年
- 目的探讨中山大学医科学生单纯完成"探索性实验"课程与经"科研强化训练"在人文和科研素养方面的差异。方法随机抽取部分经"科研强化训练"(即在完成"探索性实验"必修课程基础上再经"学生科研"训练)的学生作为研究对象,通过问卷分别调查他们在单纯完成"探索性实验"课程后(简称"探索性实验"组)和经"科研强化训练"后(简称"科研强化训练"组)人文和科学素养方面的差异,并采用非参数秩和检验方法进行分析。结果与"探索性实验"组相比,"科研强化训练"组在文献检索与阅读综合、选题能力、论文书写与发表三个部分对学生科研素养的提升更具优势(P <0.001),而"探索性实验"组则在团队合作能力的培养方面更胜一筹(P <0.001)。结论 "探索性实验"课程是学生了解科研的基础课程,为人文素养的培养打下坚实的基础;而"科研强化训练"体系则是提升学生科学素养的关键,两者相辅相成,在创新性人才培养中发挥协同的作用。本研究提示普惠与个体化相结合的培养模式或许是不可多得的高素质创新性学生培养的新模式,值得深入探索及改进和应用。
- 谢蕴灵罗海丹陶心琢汪雪兰周花杨惠玲
- 关键词：人文素养
- 中山大学医学生人文素质教育理念和实践被引量：2
- 2014年
- 医学教育的本质是人文素质教育。中山大学医学生人文素质教育通过融合医学与人文教育、举办文理医融合拓展视野名师讲座、坚持"早临床、多临床、反复临床"的教学传统等教育实践形式,营造人文教育的文化氛围,促进了医学生人文素质教育的发展。医学人文素质教育已成为中山医学院本科教育体系中的重要组成部分。
- 吴忠道周慧明杨宇平黄诚王湘君满意
- 关键词：人文素质医学教育医学生
- 关于八年制临床医学教育的认识与思考被引量：8
- 2009年
- 我国现有13所高校开办了八年制临床医学专业，学校及社会各界对八年制医学教育的办学质量和办学模式评价不一。本文通过分析研究八年制临床医学专业的教学现状，以保证八年制临床医学专业教学质量作为出发点和归宿，对进一步明确八年制临床医学专业培养目标，合理设置“医预阶段”，深化课程体系和教学内容、教学方法改革，以及优化教学管理等方面进行了探讨。
- 周慧明周花张友元王庭槐
- 关键词：八年制医学教育办学模式教学质量
- 医学生沟通能力的培养与训练被引量：5
- 2013年
- 人际沟通是社会生活中十分重要的课题,学习和掌握人际沟通技巧,不仅有助于医学生在生活中与人和谐相处,更重要的是可以帮助医学生对病人的心理、生理、社会条件有全面深刻地理解,从而有针对性地为患者提供全方位、多层次的治疗,对和谐医患关系、提高学生学习效果均具有重要作用。
- 向贤宏谭国胜叶姗姗李子平罗柏宁王淑珍杨建勇
- 关键词：医学生沟通
