深圳大学教务部
- 作品数：34 被引量：158H指数：7
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- 北宋皇帝葬礼探考(上)被引量：2
- 1993年
- 自汉迄唐,皇帝死后葬期长短不一,北宋一改旧观,恢复了“天子七月而葬”的儒家礼制;山陵役夫情况,正史中讳莫如深,作者从《金石萃编》等书中找出了有力证据;对山陵耗费,文章特别注意到“间接花费”和“山陵维护”等为常人所忽略的问题;嗣君为什么大建山陵?本文亦有自己的见解。
- 叶春芳
- 关键词：葬礼
- 对新时代地方综合性大学深化本科教育教学改革的思考被引量：3
- 2022年
- 进入新时代,本科教育和人才培养的重要性在国家层面得到进一步强化。地方大学在规模上是我国高等教育体系的主体,在人才培养和服务区域经济社会发展中作出了巨大贡献,但整体人才培养能力需要进一步提高。文章通过分析当前地方大学本科教育教学改革中存在的问题及问题产生的原因,提出进一步深化本科教育教学改革的对策建议。
- 曾明
- 关键词：教育教学改革本科人才培养
- UOOC联盟教学质量评价体系的研究与实践被引量：10
- 2016年
- 近年来MOOC在全球范围内迅速兴起,并得到学生的广泛喜爱。MOOC不仅打破了教学时空限制,变革了教学模式,激发了学习者的积极性和自主性,还扩大了优质教学资源的受益面,推动了教学资源的优势互补。MOOC正促进着教学从内容到方法、从模式到管理机制的全面变革,给高校教学改革带来了新的机遇和挑战。《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》对我国在线开放课程建设的应用与管理方面给出了详细的说明与要求。目前国内MOOC由最初的侧重学习平台建设开始转向侧重课程教学内容的建设。UOOC联盟自成立之初就以打造优质课程为重点,高度重视平台课程质量,且对MOOC质量评价体系进行了深入探索,以促进地方高校优质课程的共建共享。
- 王晖许启胜吴晓凤
- 关键词：在线教育教学质量评价体系
- 北宋皇帝丧礼探考被引量：5
- 1993年
- 以丧葬制度为主要内容的凶礼,在中国封建社会占有重要地位,但以往研究甚少。本文对北宋一朝七帝丧礼进行了详细的考查,对历来混淆不清的丧服问题,作出了清晰、明确的结论;对山陵使问题、服丧双轨制问题,有独到的见解;引用资料丰富、权威。
- 叶春芳
- 关键词：北宋皇帝丧礼
- 规范化的MOOC建设流程初探被引量：2
- 2016年
- MOOC的兴起使高等院校和优秀机构实现了将自身的优秀课程为全社会所共享,并且有效地提升了整个社会的高等教育水平。随着MOOC的建设需求加大,课程提供方有必要制订规范的建课流程,以实现标准化的管理,提高建课的效率和质量。笔者结合多年的MOOC实践工作经验,充分考虑到高校教师和建课单位的实际情况,提出了一套规范的MOOC建设流程。
- 吴燕玲孙忠梅
- 关键词：课程建设课程
- 基于MOOC的混合教学模式在理工科专业课教学中的应用被引量：8
- 2016年
- MOOC已经开始被大学采纳为学分课程的一种教学形式。这种模式在一定程度上是与理工科专业课教学的特点相契合的。但是在实验教学、学生管理和课堂体验等方面,纯线上教学存在天生的不足,而基于MOOC的线上线下虚实结合混合教学模式可以有效地弥补这些不足。
- 费跃农孙忠梅
- 关键词：混合教学
- 论高等学校专业结构调整的原则与策略被引量：7
- 2010年
- 文章提出专业结构调整是高等学校提高质量的基础和前提,是形成高校办学特色、提高自主创新能力的需要,也是提高人才培养质量、满足经济社会发展的需要。高校应遵循主动适应社会经济发展,遵循规模与质量并重、讲求效益、突出特色等原则,从合理规划本校专业布局与结构、加强优势特色专业建设、注重专业内涵建设、完善专业设置机制、改造提升传统专业和基础学科专业等策略入手,实施专业结构调整。
- 曾明徐晨
- 基于MOOC的“概率论与数理统计”翻转课堂研究被引量：12
- 2017年
- 翻转课堂教学可以锻炼学生的自学和反思能力。但对于内容抽象、学习难度大的课程如"概率论与数理统计",学生在翻转课堂教学中的课下自学效果较难保证,充分利用MOOC相关课程的网上资源,合理地设计翻转课堂进度,可以有效地提高课下自学效果,同时提升课上讨论的趣味性。本文提出基于MOOC的"概率论与数理统计"翻转课堂教学设计原则和方案,并通过教学实践阐述该方案在教学中的应用和效果。
- 刘静刘宏伟李斌
- 关键词：概率论与数理统计
- 英语教学要重视提高学生的应用能力──兼谈英语应用文教学被引量：2
- 2002年
- 大学英语教学在培养学生的英文阅读、口语能力的同时，应特别注重学生英语应用文写作能力的 培养。本文在提出这个问题的同时，还提出了应对策略和办法。
- 王家衡
- 关键词：大学生英语教学写作能力教学方法教学内容课程设置
- 基于创新型人才培养的大学课程改革与实践被引量：4
- 2015年
- 高等学校是人才培养的主要阵地,大学课程又是创新人才培养的重要渠道,造就大批符合时代需要的创新型人才是当前高校的根本任务。大学课程改革与实践的着力点在于大学课程设置的优化性、课程内容的时效性、课程类型的多样性、课程选择的自主性、课程教学的研究性和课程评价的多元性等,要充分发挥教师对课程改革的推动作用,加强课程领导,为大学课程改革提供制度保障,力求做到多方位、多维度、多层面地培养大学生的创新思维、实践技能、探究能力、鉴别能力、反思能力,确保新时期创新型人才培养目标的实现。
- 袁柯明
- 关键词：创新型人才大学课程
